అక్షరాస్యత నైపుణ్యాలు వెనుకబడి ఉన్నందున, పాఠశాలల్లో చదివే విధానాన్ని మార్చాలని హోచుల్ సూచిస్తున్నారు.

న్యూయార్క్‌లోని అనేక పాఠశాలల్లో పఠనం బోధించే విధానాన్ని గవర్నర్ కాథీ హోచుల్ బుధవారం మార్చగలరని, నిపుణులు చెప్పే పద్ధతులను వదిలివేసిన ఇతర రాష్ట్రాల నాయకత్వాన్ని అనుసరించి, లక్షలాది మంది పిల్లలను వదిలివేస్తున్నారని ఆయన చెప్పారు. విధానం.

అక్షరాస్యత విషయంలో దేశం అనుసరిస్తున్న విధానం విఫలమవుతోందనడానికి రుజువులు పెరుగుతున్నాయని విద్యా నిపుణులు పేర్కొంటున్న నేపథ్యంలో ఈ ప్రతిపాదన వచ్చింది. గత సంవత్సరం, న్యూయార్క్‌లోని మూడవ తరగతి విద్యార్థులలో సగం కంటే తక్కువ మంది రాష్ట్ర పఠన పరీక్షలో నైపుణ్యం సాధించారు.

పాఠశాల జిల్లాలు తమ పాఠ్యాంశాలు అక్షరాస్యతకు “శాస్త్రీయంగా నిరూపితమైన” విధానాన్ని ఉపయోగిస్తాయని సెప్టెంబరు 2025 నాటికి ధృవీకరించాలని రాష్ట్ర విద్యా శాఖకు హోచుల్ పిలుపునిచ్చారు.

“ఇది చాలా పెద్ద సమస్య ఎందుకంటే ప్రజలకు ఏమి జరుగుతుందో చాలా కాలంగా తెలుసు. కానీ ఎవరూ లేచి నిలబడలేదు మరియు దానిని మార్చాలని మేము చెప్పలేదు. “నేను చేసాను” అని హోచుల్ బుధవారం ఒక గదిలో చెప్పాడు. అల్బానీ శివారు వాటర్‌విలిట్‌లోని ఒక పబ్లిక్ ఎలిమెంటరీ స్కూల్‌లో డిప్యూటీలు, ఉపాధ్యాయులు మరియు నాల్గవ తరగతి విద్యార్థులు.

ఆమె తన ప్రసంగంలో ప్రవేశపెట్టిన చాలా ప్రతిపాదనల మాదిరిగానే, దీనికి డెమోక్రటిక్ నేతృత్వంలోని రాష్ట్ర శాసనసభ నుండి మద్దతు అవసరం.

న్యూయార్క్ ఇటీవలి సంవత్సరాలలో రీడింగ్ ప్రావీణ్యంలో దేశంలో 32వ స్థానానికి పడిపోయింది, జాతీయ రేటింగ్‌లలో ఐదు ఇతర రాష్ట్రాలతో ముడిపడి ఉంది.

న్యూయార్క్ నగరం మరియు రాష్ట్రంలోని చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు “సమతుల్య అక్షరాస్యత” అని పిలవబడే పద్ధతిలో శిక్షణ పొందారు, ఇది స్వతంత్ర పఠనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు పదాలను ఊహించడానికి చిత్రాలను ఉపయోగించడాన్ని పిల్లలకు నేర్పుతుంది. ఇది ప్రజలకు బోధించడం వంటి సమస్యాత్మకమని నిపుణులు చెప్పే అభ్యాసాలను కూడా కలిగి ఉంటుంది. ఏదో ఒకటి చేయి.

నిపుణులు మరియు విధాన నిర్ణేతలు, అక్షరాస్యత యొక్క సమతుల్య విధానం పిల్లలకు ఫోనిక్స్ వంటి తగినంత పునాది నైపుణ్యాలను అందించడంలో విఫలమైందని, వారు సమర్థ పాఠకులుగా ఉండేలా చూసుకోవడంలో విఫలమవుతుందని స్పష్టం చేశారు.

కొంతమంది పిల్లలు స్పష్టమైన ఫోనిక్స్ బోధన లేకుండా చదవడం నేర్చుకున్నప్పటికీ, చాలా మంది పిల్లలకు అక్షరాల శబ్దాలు మరియు ఇతర భాషా భాగాల గురించి మరింత నిర్మాణాత్మక సూచన అవసరమని పరిశోధన చూపిస్తుంది. మరియు చాలా మందికి ప్రపంచం గురించి విస్తృత విషయాలలో పునాది లేదు మరియు వారు ఏమి చదువుతున్నారో అర్థం చేసుకోవడానికి కష్టపడుతున్నారు.

హోచుల్ కార్యాలయం ప్రకారం, మూడవ తరగతి చివరి నాటికి బాగా చదవడం నేర్చుకోని విద్యార్థులు పాఠశాల నుండి మానేయడానికి నాలుగు రెట్లు ఎక్కువ అవకాశం ఉంది. రంగుల విద్యార్థులు మరియు తక్కువ ఆదాయ విద్యార్థులు ముఖ్యంగా వెనుకబడిపోయే ప్రమాదం ఉంది. ట్యూటరింగ్ కోసం చెల్లించడం వంటి అదనపు మద్దతును అందించడానికి కుటుంబాలకు వనరులు లేని కుటుంబాలలో వారు నివసించే అవకాశం ఎక్కువగా ఉంటుంది.

పఠన గ్రహణశక్తితో పోరాడుతున్న విద్యార్థులు ఇతర విద్యార్థుల కంటే తక్కువ జీవితకాల ఆదాయాలు మరియు అధ్వాన్నమైన ఆరోగ్య ఫలితాలను కలిగి ఉంటారని, దీని ప్రభావాలు దీర్ఘకాలం కొనసాగుతాయని హోచుల్ చెప్పారు.

న్యూయార్క్ యూనివర్శిటీలో చైల్డ్ అండ్ లిటరసీ ఎడ్యుకేషన్ ప్రొఫెసర్ అయిన సుసాన్ న్యూమాన్, న్యూయార్క్ నగరం అక్షరాస్యత పట్ల “వదులు” అని పిలిచే దాని నుండి దూరంగా వెళ్లే అవకాశాన్ని ప్రశంసించారు.

“ఇది మంచి విషయం అని నేను భావిస్తున్నాను,” ఆమె ప్రణాళిక గురించి చెప్పింది, శిక్షణ కోసం $10 మిలియన్లు ఖర్చు చేయాలని హోచుల్ ప్రతిపాదించింది. “ఇది చాలా అవసరం అని నేను అనుకుంటున్నాను, కానీ అది తగినంత డబ్బు కాదు.”

అక్షరాస్యత ప్రణాళిక హోచుల్ తన స్టేట్ ఆఫ్ స్టేట్ చిరునామాకు ముందు ప్రకటించిన తాజా ప్రతిపాదన.

న్యూయార్క్‌లో వినియోగదారుల రక్షణను విస్తరించే ప్రణాళికలను మంగళవారం ఆయన ఆవిష్కరించారు. ఒకటి ఇన్సులిన్ కోసం సహ-చెల్లింపులను నిషేధిస్తుంది మరియు మరొకటి అనారోగ్యం లేదా గాయం కోసం వైకల్యం ప్రయోజనాలపై పరిమితిని వారానికి $170 నుండి $1,200 కంటే ఎక్కువకు పెంచుతుంది.

రాష్ట్ర అక్షం యొక్క ప్రాముఖ్యతను వివరిస్తూ, గవర్నర్ స్వయంగా వాటర్‌విలియట్ యొక్క నాల్గవ తరగతి విద్యార్థులకు ఒక చిన్న చరిత్ర పాఠం చెప్పడాన్ని కనుగొన్నారు.

“నేను చిన్నతనంలో, మేము ఫోనిక్స్ గురించి నేర్చుకుంటున్నాము,” ఆమె చెప్పింది, దశాబ్దాల తరువాత, విద్య యొక్క విధానం మారడం ప్రారంభించింది.

“వారు భావించారు, ‘బహుశా పూర్తిగా భిన్నమైన నేర్చుకునే మార్గం ఉంది.’ పిల్లలను పుస్తకాలు ఉన్న గదిలో ఎందుకు ఉంచకూడదు మరియు వారు దానిని కనుగొంటారు,” అని ఆమె చెప్పింది. “ఇది చాలా తెలివైన పని అని మీరు అనుకుంటున్నారా?”

“లేదు!” పిల్లలు అరిచారు.