ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునేవారికి ఈక్విటీని సాధించడం

ప్ర&a

వీలాక్ BU: ఇటీవలి పరిశోధన ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునేవారికి సంబంధించి అనేక సంబంధిత అంశాలను పరిశోధించింది. ఒకటి ఈ సమూహాన్ని ఏమని పిలవాలనే విషయంలో భిన్నాభిప్రాయాలు, మరికొందరు ఈ సమూహాన్ని ఏమని పిలవాలని ప్రతిపాదిస్తున్నారు. ఉద్భవిస్తున్న ద్విభాషా లేదా బహుభాషా అభ్యాసకుడు. దయచేసి ఈ సందర్భం గురించి కొంచెం వివరించండి.

యాసుకో కన్నో: ఈ అధ్యయనం ఎక్కువగా TESOL (ఇతర భాషలు మాట్లాడేవారికి ఇంగ్లీష్ బోధించడం) రంగంలోని ఆందోళనలచే ప్రేరేపించబడింది. మనలో చాలా మంది ఈ వ్యక్తులతో కలిసి పని చేస్తారు, కానీ వారిని ఏమని పిలవాలో మేము అంగీకరించలేము. నేను చేసిన ఇతర పరిశోధనలు, ముఖ్యంగా కాలేజీకి వెళ్లే ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునే వారిపై, వారు అన్ని విధాలుగా చాలా ప్రతికూలంగా ఉన్నారని చూపిస్తుంది. భాషా ఆస్తుల విలువ మరియు గుర్తింపు పొందే విధంగా వ్యవస్థలను ఎలా మార్చాలనే దాని గురించి ఆలోచించడం కోసం మనం తగినంత సమయాన్ని వెచ్చించకపోతే, లేబుల్‌లపై వాదిస్తూ ఎందుకు ఎక్కువ సమయం గడుపుతున్నాము?

వీలాక్ BU: చాలా మంది ఆంగ్ల భాషా అభ్యాసకులు జాతి, తరగతి మరియు లింగం వంటి అనేక అంశాలచే ప్రభావితమవుతారు. భాషా అధ్యాపకులు మరియు పరిశోధకులు తమ పనిలో ఈ ఖండనను ఎలా పరిష్కరించారు అనే దాని గురించి మీ పరిశోధన ఏమి వెల్లడించింది? మరియు ఫీల్డ్ యొక్క సమగ్రతను విస్తరించడానికి మీకు ఏ సూచనలు ఉన్నాయి? మీకు ఉందా?

యాసుకో కన్నో: అధ్యాపకులు మరియు పరిశోధకులు ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునేవారి అనుభవాల ఖండన స్వభావాన్ని పరిష్కరిస్తున్నారని మా పరిశోధనలో చాలా ఆధారాలు కనుగొనబడలేదు. అందుకే ఆ భాగాన్ని రాశాం అనుకుంటున్నాను. ఈ విద్యార్థి జనాభాను “ఇంగ్లీష్ లాంగ్వేజ్ లెర్నర్స్”గా పేర్కొనడం నిస్సందేహంగా వారి విద్యా అవకాశాలను రూపొందిస్తుంది, అయితే ఇతర అంశాలు కూడా ఆడుతున్నాయి.

ఉదాహరణకు, ఒక విద్యార్థి నాలుగు సంవత్సరాల కళాశాలలో చేరి, కమ్యూనిటీ కళాశాలలో చేరాలని నిర్ణయించుకుంటే, అది దాదాపు ఎల్లప్పుడూ భాష సమస్య కాదు, ఆర్థిక లేదా అక్రమ వలసదారుల స్థితి సమస్య. లేదా మీరు లాటినో మగ ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునే వారైతే, ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునే వారిపై విధించే అన్ని లోపభూయిష్ట ధోరణులతో పాటు, లాటినో అబ్బాయిల గురించి జాత్యహంకారం మరియు మూసలు కూడా ఉన్నాయి.

ఇవన్నీ ముఖ్యమైనవి. అయినప్పటికీ, మనలో చాలా మంది అనువర్తిత భాషావేత్తలు భాషపై దృష్టి పెడుతున్నారని మరియు ఇతర విషయాలను విస్మరిస్తున్నారని నేను భావిస్తున్నాను.

వీలాక్ BU: మీ పనిలో ఈక్విటీ కూడా ప్రధానమైనదిగా కనిపిస్తోంది. విద్యా అసమానత వల్ల ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునేవారు ఎలా ప్రభావితమవుతున్నారో మీరు చూశారా?

యాసుకో కన్నో: ప్రాథమికంగా, ఈ దేశంలో, మీరు నేర్చుకోవడానికి పుట్టిన భాష మీ విద్యా అవకాశాలపై ఎందుకు ఇంత పెద్ద ప్రభావాన్ని చూపుతుందో నేను నిజంగా ఆశ్చర్యపోతున్నాను. మరోవైపు, USలో మరొక భాష నేర్చుకోవడం కావాల్సిన ఆస్తిగా పరిగణించబడుతున్నప్పటికీ, ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునే వారికి అదే విలువ ఉండదు.

చాలా మంది ఆంగ్ల అభ్యాసకులు ఇప్పటికే వారు మాట్లాడే మరొక భాషను కలిగి ఉన్నారు మరియు వారి కచేరీలకు రెండవ, మూడవ లేదా నాల్గవ భాషను జోడించారు, ఇది వారి విద్యా అవకాశాలను బాగా తగ్గిస్తుంది. ప్రత్యేకించి మీరు ఇంగ్లీషు నేర్చుకునేవారిగా వర్గీకరించబడిన ఉన్నత పాఠశాలలో ప్రవేశిస్తే, అది మీ విద్యా పథంపై కొంత ప్రభావం చూపుతుంది.

వీలాక్ BU: మీరు దాని గురించి మాకు మరింత చెప్పగలరా? అది దేనికోసం?

యాసుకో కన్నో: మీరు ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునే వ్యక్తిగా ఉన్నత పాఠశాలలో ప్రవేశిస్తే, మీ షెడ్యూల్‌లో ఎక్కువ భాగం మీ ఇంగ్లీషును అభివృద్ధి చేయడానికి ఖర్చు చేయబడుతుంది. K-12 పాఠశాలల్లో, విద్యార్థులు కఠినమైన విద్యావిషయక విషయాలతో వ్యవహరించడానికి ముందుగా ఉన్నత స్థాయిలో ఇంగ్లీష్ మాట్లాడటం నేర్చుకోవాలనే బలమైన ఊహ ఉంది.

మసాచుసెట్స్‌లో, ఈ విద్యార్థులలో ఎక్కువ మంది EL ప్రొటెక్టెడ్ కోర్సులు అని పిలవబడే గణిత మరియు సామాజిక అధ్యయనాల వంటి కంటెంట్ కోర్సులను తీసుకుంటారు. ఇవి ఆంగ్ల భాష నేర్చుకునేవారికి మాత్రమే తరగతులు, ఇక్కడ ఉపాధ్యాయులు కంటెంట్ లెర్నింగ్‌తో పాటు భాషా మద్దతును ఏకీకృతం చేస్తారు. అయినప్పటికీ, ఈ విద్యార్థులకు కంటెంట్ తరచుగా చాలా సన్నగా ఉంటుంది మరియు ఈ విద్యార్థులకు AP కాలిక్యులస్ వంటి ఉన్నత-స్థాయి కోర్సులను తీసుకునే అవకాశం ఉండకపోవచ్చు.

వీలాక్ BU: కాబట్టి ఇది ఒక రకమైన వివక్ష కాదా? అలా అయితే, మనం దానిని ఎలా మార్చగలం?

యాసుకో కన్నో: అయితే! అందుకే నేను ఫెయిర్‌నెస్ గురించి ఎక్కువగా మాట్లాడతాను. భాషా మద్దతు కోసం చట్టపరమైన అవసరాలతో కలిపి ఆలోచించడం చాలా ఎక్కువ. ఇంగ్లీష్ నేర్చుకునే వారిని ఉన్నత స్థాయి కోర్సులకు పంపకూడదనే నమ్మకం కూడా ఉంది, ఎందుకంటే వారు ఫెయిల్ అవుతారు. ఒక రకంగా చెప్పాలంటే, అధ్యాపకులు వారిని “రక్షిస్తున్నారు”, వారు ఉన్నారా అని వారిని సవాలు చేయడం కంటే, మరియు అవకాశం ఇస్తే చాలా మంది విద్యార్థులు అదే చేస్తారని నేను భావిస్తున్నాను.