ఉన్నత విద్యలో నిజమైన వైవిధ్యాన్ని సాధించాలంటే పరీక్ష గుత్తాధిపత్యాన్ని విచ్ఛిన్నం చేయడం అవసరం

ప్రతి పేరెంట్ మరియు టీచర్ కాలేజీ అడ్మిషన్ల పరీక్ష గురించి విద్యార్థుల ఆందోళన గురించి తెలుసు. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, విశ్వవిద్యాలయాలు ప్రవేశ పరీక్షల కోసం సాధారణ పరీక్ష అవసరాలను తొలగించడంలో ప్రయోగాలు చేశాయి, SAT మరియు ACT విద్యార్థుల విద్యా నేపథ్యాలు మరియు ఆప్టిట్యూడ్‌ల వైవిధ్యాన్ని సంగ్రహించలేవని నమ్ముతున్నారు. అడ్మిషన్లలో యూనివర్శిటీలు నిశ్చయాత్మక చర్యను ఉపయోగించలేమని సుప్రీం కోర్టు తీర్పు ఇచ్చిన తర్వాత చాలా మంది ఈ కదలికలను మరింత అవసరమని భావించారు.

కానీ ఆస్టిన్, బ్రౌన్, యేల్ మరియు MITలోని టెక్సాస్ విశ్వవిద్యాలయం కొన్ని రకాల పరీక్షల అవసరాన్ని గుర్తించి, ఆ అవసరాన్ని మళ్లీ విధించడంతో, వారు తమ విద్యార్థి సంఘంలోని కొన్ని విభాగాలపై మరోసారి వివక్ష చూపే ప్రమాదం ఉంది. కాలేజీ అడ్మిషన్ల వైవిధ్యం మరియు ఆబ్జెక్టివ్ మూల్యాంకనం మధ్య మనం ఎంచుకోవాలా?

సమాధానం లేదు అని నేను అనుకుంటున్నాను, కానీ మేము యథాతథ స్థితికి తిరిగి రావడంతో సంతృప్తి చెందాలని దీని అర్థం కాదు. విశ్వవిద్యాలయాలు కఠినమైన SAT/ACT పరీక్షల గుత్తాధిపత్యాన్ని విచ్ఛిన్నం చేయాలి మరియు అమెరికా విద్యా రంగం యొక్క వెడల్పు మరియు వైవిధ్యాన్ని ప్రతిబింబించే ప్రామాణిక పరీక్షలను స్వీకరించాలి.

విశ్వవిద్యాలయాలు వేగంగా పెరుగుతున్న గృహ-పాఠశాల మరియు శాస్త్రీయ పాఠశాల విద్యార్థుల సంఖ్యకు తగిన మూల్యాంకనాలను స్వాగతించాలి, వీరిలో పెరుగుతున్న చిన్న మైనారిటీ.

2017 నుండి 2023 వరకు, ఇంటి నుండి నేర్చుకునే విద్యార్థుల సంఖ్య ఆశ్చర్యకరంగా 51% పెరిగింది. 41% హోమ్‌స్కూలర్‌లు శ్వేతజాతీయులు కానివారు, మరియు ముఖ్యంగా నల్లజాతి కుటుంబాలు మహమ్మారి సమయంలో తమ పిల్లలను హోమ్‌స్కూల్ చేయడానికి పరుగెత్తుతున్నారు. వాస్తవానికి, 2020 వసంతకాలంలో 3.3% ఉన్న నల్లజాతి పిల్లల సంఖ్య అదే సంవత్సరం చివరి నాటికి 16.1%కి పెరిగింది. జాతితో సంబంధం లేకుండా గణనీయమైన సంఖ్యలో విద్యార్థులు శాస్త్రీయ విద్యను అందుకుంటారు. అతిపెద్ద హోమ్‌స్కూల్ నెట్‌వర్క్‌లలో ఒకటైన క్లాసికల్ సంభాషణలు, 2020 నుండి 2023 వరకు నమోదులో 20% పెరుగుదలను చూసింది.

క్లాసికల్ పాఠశాలలు ఇదే పథాన్ని అనుసరిస్తాయి. కొత్త క్లాసికల్ పాఠశాలలు సంవత్సరానికి 5% చొప్పున పెరుగుతున్నాయి, వీటిలో అనేక పట్టణ శాస్త్రీయ పాఠశాలలు పెద్ద సంఖ్యలో రంగుల విద్యార్థులను చేర్చుకుంటున్నాయి మరియు ఇప్పటికే ఉన్న పాఠశాలలు స్థలం లేకపోవడంతో దరఖాస్తుదారులను తిరస్కరించడం సాధారణం.

అయినప్పటికీ, ప్రస్తుత పరీక్షా విధానం ద్వారా హోమ్‌స్కూల్ మరియు క్లాసికల్ స్కూల్ విద్యార్థులు స్పష్టంగా తక్కువగా ఉన్నారు. ప్రభుత్వ పాఠశాలలు పరీక్షకు బోధిస్తాయి, అంటే తరచుగా SAT లేదా ACT కోసం సిద్ధం చేయడానికి పాఠ్యాంశాలు మరియు పాఠ్య ప్రణాళికలను చేరుకోవడం. హోమ్‌స్కూల్ మరియు క్లాసిక్ స్కూల్ కుటుంబాలు విభిన్న బోధనా పద్ధతులు మరియు ప్రాధాన్యతలను అనుసరిస్తాయి, దీని ఫలితంగా విద్యార్థులు పరీక్షలలో తక్కువ పనితీరు కనబరుస్తారు.

అయితే, వారు కళాశాలకు సిద్ధంగా లేరని దీని అర్థం కాదు. ప్రస్తుత పరీక్షా విధానంలో గుర్తింపు లేని విధంగా యూనివర్సిటీకి భిన్నంగా ప్రిపేర్ అయ్యారని గుర్తించాలి.

ఉదాహరణకు, శాస్త్రీయంగా చదువుకున్న విద్యార్థిని ఊహించుకోండి, అతని తల్లిదండ్రులు అతనిని ప్రస్తుత సంఘటనలు లేదా రాజకీయాల కంటే గొప్ప సాహిత్యం, తత్వశాస్త్రం మరియు వేదాంతశాస్త్రం అధ్యయనం చేయాలని నిర్ణయించుకుంటారు. వారు SAT పరీక్షకు హాజరైనప్పుడు మరియు కాలేజ్ బోర్డ్ ఎంపిక చేసిన రీడింగ్ నమూనాలను ఎదుర్కొన్నప్పుడు, సెనేటర్ బెర్నీ సాండర్స్ (R-Vt.) మరియు సేన్. టెడ్ క్రూజ్ (R-టెక్సాస్) వంటి వారు తమ వివరణ వ్యూహాలపై విశ్వాసం కోల్పోతారు. . బహుశా. కానీ అదే విద్యార్థి ప్లేటో లేదా జార్జ్ ఎలియట్ నుండి ఒక భాగాన్ని ఎదుర్కొన్నప్పుడు సులభంగా అనుభూతి చెందుతాడు.

ఈ విగ్నేట్ తరచుగా పట్టించుకోని వాస్తవాన్ని వివరిస్తుంది. ఈ పరీక్షలు కేవలం సందర్భ-స్వతంత్ర నైపుణ్యాలను కొలవవు; అవి విద్యా ఎంపికలు మరియు విద్యార్థులందరూ భాగస్వామ్యం చేయని విలువలను ప్రతిబింబిస్తాయి. యూనివర్సిటీ కమీషన్ ఏర్పాటుకు ముందు విద్యార్థుల లాటిన్ అనువాద సామర్థ్యాలపైనే ప్రవేశ పరీక్షలు ఉండేవని మనం గుర్తుంచుకోవాలి.

సాండర్స్ లేదా ప్లేటో విశ్వవిద్యాలయ అధ్యయనాలకు బాగా సిద్ధమైనవారో లేదో నిర్ణయించుకోవడానికి నేను ఇతరులకు వదిలివేస్తాను, అయితే అధిక-స్థాయి పరీక్షల విషయానికి వస్తే, విద్యార్థులకు మరిన్ని ఎంపికలు ఉన్నాయి మరియు ప్రస్తుత టెస్ట్ గుత్తాధిపత్యం విశ్వవిద్యాలయ అనుకూలతకు ఏకైక ప్రమాణం కాదు.

క్లాసిక్ లెర్నింగ్ టెస్ట్ (పూర్తి బహిర్గతం: నేను క్లాసికల్ లెర్నింగ్ టెస్ట్ అకడమిక్ కమిటీకి చెల్లించని సలహాదారుని) అనే సాపేక్షంగా కొత్త ప్రత్యామ్నాయ మూల్యాంకనం ఒక ఎంపిక. క్లాసికల్ లెర్నింగ్ టెస్ట్ చాలా మంది హోమ్‌స్కూలర్‌లు మరియు క్లాసికల్ స్కూల్ విద్యార్థులకు అనుకూలంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది కేవలం “నైపుణ్యాలు” కాకుండా గతంలోని గొప్ప కవులు, తత్వవేత్తలు, నవలా రచయితలు, శాస్త్రవేత్తలు మరియు గణిత శాస్త్రజ్ఞులతో నిమగ్నమయ్యే విద్యార్థి సామర్థ్యాన్ని కొలుస్తుంది.

అదనంగా, SAT మరియు ACT కళాశాల ఆప్టిట్యూడ్‌కి మాత్రమే ఉపయోగకరమైన చర్యలు కాదని పరిశోధనలో తేలింది. ఉదాహరణకు, క్లాసికల్ లెర్నింగ్ టెస్ట్ మరియు SAT యొక్క తులనాత్మక అధ్యయనం రెండు పరీక్షలు వేర్వేరు మార్గాలను ఉపయోగించి ఒకే విధమైన నైపుణ్యాలను కొలవడమే కాకుండా, రెండు పరీక్షలలోని స్కోర్‌లు .89. Ta. యొక్క అధిక సహసంబంధాన్ని కలిగి ఉన్నాయని కనుగొన్నారు.

మేము నిశ్చయాత్మక చర్య లేని ప్రపంచంలో అధిక-స్థాయి పరీక్షలకు తిరిగి రావాలంటే, మేము దరఖాస్తుదారులను ఇతరుల కంటే నిర్దిష్ట విద్యా నమూనాలకు అనుకూలంగా ఉండే ఒక-పరిమాణ-అందరికీ సరిపోయే పరీక్షా విధానంలోకి లాక్ చేయడాన్ని కొనసాగించకూడదు. విశ్వవిద్యాలయాలు తమ గుత్తాధిపత్యం నుండి వైదొలగాలి మరియు ఈ దేశ విద్యా రంగం యొక్క విభిన్నమైన మరియు మారుతున్న వాస్తవాలను ప్రతిబింబించే ప్రత్యామ్నాయ పరీక్షలను స్వాగతించడం ప్రారంభించాలి.

జెన్నిఫర్ ఫ్రే తుల్సా విశ్వవిద్యాలయంలోని ఆనర్స్ కళాశాల డీన్.