ఎడ్యుకేషనల్ ఈక్విటీ రైట్ పొందడం: పాఠశాల క్రమశిక్షణ

ఎడ్యుకేషన్ ఈక్విటీ హక్కును పొందడం గురించి సిరీస్‌లో ఇది మూడవ విడత.మొదటి రెండు పోస్ట్‌లను చూడండి ఇక్కడ మరియు ఇక్కడ.

ఎడమ మరియు కుడి వైపున ఉమ్మడి మైదానాన్ని కనుగొనడానికి పాఠశాల నిధులు సులభమైన సమస్య అయితే, పాఠశాల క్రమశిక్షణ చాలా కష్టంగా ఉండవచ్చు.

నేర న్యాయం మరియు చట్ట అమలుకు సంబంధించిన సంబంధిత సమస్యలపై మన దేశం యొక్క చర్చలు ఎంత ధ్రువీకరించబడినా ఇది ఆశ్చర్యం కలిగించదు. ఇది వీధిలో హింసాత్మక నేరమైనా లేదా హాలులో భంగం కలిగించినా, సంప్రదాయవాదులు మొదటగా లా అండ్ ఆర్డర్‌పై దృష్టి పెడతారు, అయితే ఉదారవాదులు ప్రాథమికంగా న్యాయంగా మరియు సమానమైన చికిత్సకు శ్రద్ధ వహిస్తారు.

అలాగే కుడి మరియు ఎడమ వైపున ఉన్న వ్యక్తులు అరెస్టు మరియు కారాగారంలో మరియు సస్పెన్షన్ మరియు బహిష్కరణలో జాతి అసమానతలను ఒకే విధంగా చూడరు. ఎడమవైపు ఉన్న చాలా మందికి, ఈ అసమానతలు జాత్యహంకారం మరియు అన్యాయానికి స్పష్టమైన సాక్ష్యం. కానీ సంప్రదాయవాదులు దీనిని చాలా సంక్లిష్టమైనదిగా చూస్తారు, అసలు ప్రవర్తనలో తేడా ఉందో లేదో అర్థం చేసుకోవాలి. ఒక నిర్దిష్ట సమూహంలోని వ్యక్తులు హత్యకు పాల్పడే అవకాశం ఎక్కువగా ఉంటే, వారు హింసాత్మక నేరాలకు పాల్పడే అవకాశం ఉంది. ఒక నిర్దిష్ట సమూహానికి చెందిన వ్యక్తులు వాస్తవానికి పాఠశాలలో ఎక్కువగా పోరాడినట్లయితే, వారికి పూర్తిగా న్యాయమైన మరియు నిష్పాక్షికమైన పద్ధతిలో న్యాయం జరిగినప్పటికీ, వారు సస్పెండ్ చేయబడటం లేదా పాఠశాల నుండి బహిష్కరించబడటం ఎక్కువగా ఉంటుంది.

కాబట్టి ఈ విస్తారమైన సైద్ధాంతిక అంతరాలను మనం ఎలా అధిగమించగలం?నా మూడు నియమాలకు తిరిగి వెళ్దాం.

1. మనం న్యాయాన్ని లక్ష్యంగా చేసుకున్నప్పుడు, మనం స్థాయిని పెంచాలి, స్థాయి కాదు.
2. మేము సంపన్న మరియు వెనుకబడిన విద్యార్థుల మధ్య అంతరాన్ని తగ్గించడంపై దృష్టి పెట్టాలి, అధిక-సాధించే మరియు తక్కువ-సాధించే విద్యార్థుల మధ్య కాదు.
3. మేము మా ఈక్విటీ ప్రయత్నాలను ప్రధానంగా తరగతిపై దృష్టి పెట్టాలి, జాతిపై కాదు.

మొదటి నియమం చాలా ముఖ్యమైనది, కానీ పాఠశాల క్రమశిక్షణ చర్చలో భాగంగా ఇది చాలా అరుదుగా చర్చించబడుతుంది. ఎందుకంటే పెద్దలు ఎలా ఉండాలి అనే దాని గురించి మా చర్చలు ఎక్కువగా ఉంటాయి. స్పందించండి విద్యార్థి దుష్ప్రవర్తనకు. ఉపాధ్యాయులు పిల్లలను ప్రిన్సిపాల్ కార్యాలయానికి పంపాలా? ప్రధానోపాధ్యాయులు పిల్లలను సస్పెండ్ చేయాలా? మరియు ఏ ఉల్లంఘనల కోసం పాఠశాల బోర్డు విధానాలలో బహిష్కరణ ఉంటుంది? మరియు మనం ఎలాంటి రక్షణలు తీసుకోవాలి? ఈ జాతి పక్షపాతాన్ని మనం ఎలా తొలగించగలం?

అయితే, ఈ నిర్ణయాలు విద్యార్థి చర్యల నుండి దిగువకు ఉంటాయి. మరియు ఏదైనా విద్యార్థి క్రమశిక్షణ విధానం యొక్క ప్రారంభ లక్ష్యాలు ఇలా ఉండాలి: విద్యార్థులు మెరుగ్గా ప్రవర్తించేలా చేయడం–“అప్ స్థాయికి”. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, “కొన్ని పిల్లలు” ఏమి నేర్చుకోగలరనే దాని గురించి మన నమ్మకాల విషయానికి వస్తే మనం తిరస్కరిస్తున్నట్లే, తరగతి గదులు, హాలులు మరియు ఫలహారశాలలలోని విద్యార్థుల ప్రవర్తన విషయానికి వస్తే మనం కూడా తిరస్కరిస్తాము. మనం “పక్షపాతాన్ని తిరస్కరించాలి. ” .

అందువల్ల, ఉపాధ్యాయులను దుర్భాషలాడడం వంటి చెడుగా ప్రవర్తించడం సరైంది కాదని పిల్లలకు సూచించే విధానాలను మేము ఎట్టి పరిస్థితుల్లోనూ నివారించాలి. మీ స్నేహితులను వేధించండి. సూచనలను అంతరాయం కలిగించండి. తక్కువ హింసాత్మకమైనది కూడా. మరియు మేము బదులుగా విద్యార్థులు అధిక ప్రవర్తనా ప్రమాణాలను చేరుకోవడంలో సహాయం చేయడానికి పూర్తి-పాఠశాల విధానంపై దృష్టి పెట్టాలి.

స్పష్టంగా చెప్పాలంటే, సరిపోలే సాక్స్‌లు, టక్ ఇన్ షర్టులు, నిశ్శబ్ద హాలులు మొదలైన క్లాసిక్ “నో సాకులు” నా దృష్టిలో లేవు. వినోదం మరియు అభ్యాసానికి ప్రాధాన్యతనిచ్చే పాఠశాల.

మీ విద్యార్థులకు మంచి ప్రవర్తనను రూపొందించడం అని దీని అర్థం. ఉల్లంఘనలకు జవాబుదారీతనం కొనసాగించండి. పెద్ద సమస్యలు ఉన్నప్పుడు కుటుంబాలతో చురుకుగా పని చేయండి. ఉపాధ్యాయులు రేఖను దాటడానికి ప్రయత్నించినప్పుడు మేము మద్దతు ఇస్తాము.

ఇప్పుడు రూల్ నంబర్ టూ పరిచయం చేద్దాం. ఈ సందర్భంలో, మంచి ప్రవర్తన కలిగిన విద్యార్థులతో పాటు నీచంగా ప్రవర్తించే విద్యార్థుల పట్ల శ్రద్ధ చూపడం. ఆఫీస్ రిఫరల్స్ మరియు సస్పెన్షన్‌ల ప్రయోజనాల్లో ఒకటి, తప్పుగా ప్రవర్తించే పిల్లలను “తొలగించడం”, తద్వారా సహోద్యోగులు తిరిగి నేర్చుకోగలుగుతారు (హాలులో లేదా ఫలహారశాల సందర్భంలో, ఇది సురక్షితంగా ఉంటుంది (ప్రజలు అలా భావించేలా చేయడం). మరియు అది చాలా ముఖ్యమైనది!కొన్ని ఉన్నత-నాణ్యత పరిశోధనలు తప్పుగా ప్రవర్తించే విద్యార్థులు వారి తోటివారిపై విధ్వంసం సృష్టించగలరని చూపిస్తుంది, ఇది విద్యార్థి ప్రవర్తనను దిగజార్చడం మరియు విద్యార్థుల గ్రేడ్‌లను తగ్గించడం వంటి విషయాలలో. మనకు తెలుసు. అధిక-పేదరికం ఉన్న పాఠశాలలు క్రమశిక్షణా సమస్యలతో ఎక్కువగా బాధపడుతున్నాయి, అంతరాయం కలిగించే విద్యార్థులను తరగతి గదులలో ఉంచడం వలన సాధన అంతరం పెరుగుతుంది. ఇటువంటి విధానాలు ఉపాధ్యాయులను వెర్రివాడిగా మారుస్తాయి, చాలా మందిని వృత్తి నుండి లేదా కనీసం అధిక పేదరికం ఉన్న పాఠశాలల నుండి బయటకు పంపుతాయి.

కానీ క్రమశిక్షణలో కఠినంగా వ్యవహరించే వారు కూడా – మరియు నేను ఒకటిగా అంగీకరించాను – విద్యార్థులను సస్పెండ్ చేయడం లేదా బహిష్కరించడం చాలా సమస్యాత్మకమని అంగీకరించాలి. విద్యార్థుల దుష్ప్రవర్తనకు దోహదపడే అంతర్లీన కారకాలను నియంత్రించిన తర్వాత కూడా, ఈ అభ్యాసాలు విద్యార్థులకు ఇబ్బందికరమైన పరిణామాలను కలిగి ఉన్నాయని పెరుగుతున్న సాక్ష్యాలు చూపుతున్నాయి. మరియు మీకు PhD అవసరం లేదు. అది ఎందుకు అని అర్థం చేసుకోవడానికి. చాలా మంది తప్పుగా ప్రవర్తించే పిల్లలు విరిగిన ఇళ్లు మరియు ప్రమాదకరమైన సంఘాల నుండి వచ్చారు. నేర్చుకునే అవకాశాలను దూరం చేసి రోజులు, నెలల తరబడి వీధిన పడేలా చేయడం వల్ల వారికి ప్రయోజనం ఉండదు.

అందువల్ల, మనకు కావలసింది తప్పుగా ప్రవర్తించే విద్యార్థుల కోసం, ముఖ్యంగా దీర్ఘకాలిక మరియు హింసాత్మక నేరస్థుల కోసం, వారి ప్రవర్తనను మెరుగుపరచడంలో మరియు వారి విద్యాపరమైన అభ్యాసాన్ని కొనసాగించడంలో వారికి సహాయపడే చక్కగా రూపొందించబడిన ప్రోగ్రామ్. ఇది ఒక జోక్యం. మరియు మార్గంలో మరింత గందరగోళం నుండి మీ సహచరులను రక్షించండి. ఇది చాలా పెద్ద ఆర్డర్, కానీ చాలా పాఠశాలలు మరియు జిల్లాలు అనేక రకాల ఎంపికలను అందిస్తున్నాయి, పిల్లలు వారి ఇంటి క్యాంపస్‌కు తిరిగి రావడానికి ముందు చిన్న నుండి మధ్యస్థ కాలాల వరకు ఇతర పాఠశాలలకు హాజరయ్యే “ప్రత్యామ్నాయ నియామకాల” వరకు గణనీయంగా మెరుగుపరచబడిన పాఠశాలలో సస్పెన్షన్‌ల వరకు ఉన్నాయి. నేను ప్రయోగాలు చేస్తున్నాను. విధానాలతో. .

ఇవేమీ సులభం కాదు, కానీ విద్యలో అన్నింటిలాగే, మీరు వివరాలను సరిగ్గా పొందినట్లయితే మాత్రమే ఇది పని చేస్తుంది. దీని అర్థం చాలా ట్రయల్ మరియు ఎర్రర్ మరియు నిరంతర అభివృద్ధి. కానీ దాన్ని మరింత కష్టతరం చేసేది ఏమిటో మీకు తెలుసా? విద్యార్థి దుష్ప్రవర్తనను పరిష్కరించడానికి ఏవైనా ప్రయత్నాలను జాతిపరంగా కలుషితం చేయడం.

ఇది మనల్ని రూల్ 3కి తీసుకువస్తుంది. దీని అర్థం విద్యార్థుల సామాజిక-ఆర్థిక స్థితిపై కాకుండా వారి జాతిపై ప్రధానంగా దృష్టి పెట్టడం. ఇప్పుడు, నేను నా పరిచయ వ్యాసంలో వ్రాసినట్లుగా, మేము జాతిని పూర్తిగా విస్మరించలేము. అమెరికన్ విద్యలో రంగు పిల్లల పట్ల, ప్రత్యేకించి నల్లజాతి పిల్లల పట్ల వివక్షకు సంబంధించిన సుదీర్ఘమైన మరియు నీచమైన చరిత్ర ఉంది, ఇందులో జాతి వివక్షతతో కూడిన సస్పెన్షన్‌లు మరియు బహిష్కరణలు ఉన్నాయి. పాఠశాలలు మరియు పాఠశాల జిల్లాలు జాతి (లేదా ఇతర రక్షిత కేటగిరీలు) ప్రాతిపదికన వేర్వేరుగా పిల్లలను ప్రవర్తించినప్పుడు జోక్యం చేసుకోవడానికి పౌర హక్కుల కార్యాలయానికి స్పష్టమైన మరియు బలవంతపు అధికారం ఉంది. సంప్రదాయవాదులు కూడా దీనిని గుర్తించాలి.

కానీ ఉదారవాదులు ఈ సమస్య యొక్క సంక్లిష్టతను అంగీకరించడానికి సిద్ధంగా ఉండాలి. అవును, నల్లజాతి విద్యార్థులు అసమాన రేటుతో పాఠశాల నుండి సస్పెండ్ చేయబడతారు లేదా బహిష్కరించబడ్డారు. అయినప్పటికీ, మేము తరగతి వారీగా నిర్వహిస్తే, ఈ అసమానతలు చాలా వరకు అదృశ్యమవుతాయని మేము కనుగొన్నాము. ఎందుకంటే పేదరికంలో పెరిగే పిల్లలు పాఠశాలలో తప్పుగా ప్రవర్తించే అన్ని రకాల కష్టాలను అనుభవించే అవకాశం ఉంది. మేము తెలుపు, నలుపు లేదా గోధుమ విద్యార్థుల గురించి మాట్లాడుతున్నాము ఇది నిజం. ఇంట్లో తండ్రులు లేని పిల్లలు పాఠశాలలో ఇబ్బందులు పడే అవకాశం ఉంది. ప్రమాదకరమైన పరిసరాల్లోని పిల్లలు పాఠశాలలో ఇబ్బందులు పడే అవకాశం ఉంది. లెడ్ పాయిజనింగ్‌తో బాధపడుతున్న పిల్లలు పాఠశాలలో ఇబ్బందులు పడే అవకాశం ఉంది. దుర్వినియోగం లేదా నిర్లక్ష్యానికి గురైన పిల్లలు పాఠశాలలో ఇబ్బందుల్లో పడే అవకాశం ఉంది.

రెండు సందర్భాల్లో, ఈ పరిస్థితులు విషాదకరమైనవి, అమెరికాలో నల్లజాతి విద్యార్థులు పేదరికంలో జీవించే అవకాశం మూడు రెట్లు ఎక్కువ మరియు శ్వేతజాతీయుల కంటే ఆరు రెట్లు ఎక్కువ పేదరికంలో జీవించే అవకాశం ఉంది.అదే వాస్తవం. కాబట్టి ఇది కేవలం ప్రాథమిక గణిత సమస్య, నల్లజాతి విద్యార్థులు, ఇతర విద్యార్థుల కంటే పాఠశాలలో మోసం చేసే అవకాశం ఉంది. వారు నల్లగా ఉన్నందున కాదు, పేదరికం యొక్క ప్రతికూల ప్రభావాలతో బాధపడుతున్నారు.

అయితే ఏమి ఊహించండి? అంతర్లీన విద్యార్థి ప్రవర్తనను నియంత్రించగలిగిన (కొన్ని) అధ్యయనాలు శిక్షలో జాతి అసమానతలు దాదాపు సున్నాకి తగ్గినట్లు కనుగొన్నాయి. సున్నా కాదు – జాతి పక్షపాతం కొనసాగుతుందని మరియు పరిష్కరించాల్సిన అవసరం ఉందని సూచిస్తుంది. కానీ ఇది కథకు కేంద్రం కాదు, ఇది కేవలం మూలలో ఉంది.

ముగింపులో, ఈ అత్యంత బాధాకరమైన సమస్యపై సాధారణ మైదానాన్ని ఎలా కనుగొనాలో ఇక్కడ ఉంది.

1. విద్యార్థులు అధిక ప్రవర్తనా అంచనాలను చేరుకోవడంలో సహాయపడటానికి నిజమైన కృషి మరియు వనరులను పెట్టుబడి పెట్టండి.
2. ఉపాధ్యాయులు మరియు సహోద్యోగుల కోసం తరగతి గది పవిత్రతను కాపాడుతూ, దీర్ఘకాలికంగా లేదా హింసాత్మకంగా ప్రవర్తించే విద్యార్థుల అవసరాలను తీర్చే సస్పెన్షన్ మరియు బహిష్కరణకు ప్రత్యామ్నాయాలను అభివృద్ధి చేయడం.
3. మినహాయింపు క్రమశిక్షణలో జాతి పక్షపాతాన్ని నిర్మూలించడానికి పని చేస్తున్నప్పుడు, విద్యార్థుల దుష్ప్రవర్తనలో వ్యత్యాసాలను నియంత్రించడానికి ప్రయత్నించండి లేదా అది అసాధ్యమని తేలితే, కనీసం విద్యార్థి సామాజిక-ఆర్థిక స్థితిని పరిగణించండి. నిర్వహించాల్సిన అవసరం ఉంది.

పాఠశాల క్రమశిక్షణను సరసమైనదిగా మార్చడానికి మార్గం పిల్లలను తప్పుగా ప్రవర్తించడానికి అనుమతించడం కాదు, కానీ అన్ని సమూహాలలోని పిల్లలందరూ మంచి ప్రవర్తనను నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటం. ఆ ఉన్నతమైన లక్ష్యాన్ని మనం ఎప్పటికీ పూర్తిగా సాధించలేము, కానీ మనం ప్రయత్నిస్తే, మనం మంచి దేశం అవుతాము.