[ad_1]
మూడు సంవత్సరాల కరోనావైరస్, ఆరు నెలల యుద్ధం మరియు జాతీయ గాయం మరియు దశాబ్దాలుగా మన విద్యావ్యవస్థలోని ప్రాథమిక సమస్యలను విస్మరించిన తరువాత, మేము ప్రతిష్టంభనకు చేరుకున్నాము. పరిష్కారానికి పునాది వేయడానికి ప్రధాన సమస్యలను క్రమబద్ధీకరించడం ద్వారా ప్రారంభిద్దాం.
బహుముఖ వైఫల్యాల కారణంగా ఇజ్రాయెల్ విద్యావ్యవస్థ శిథిలావస్థలో ఉంది
1. రాజకీయ పరిగణనలు విద్యా ప్రాధాన్యతలకు ప్రాధాన్యం ఏర్పడి వ్యవస్థ నిర్వీర్యమైపోయింది. ఫలితంగా, మార్పు తీసుకురాలేని యంత్రాంగాలకు వ్యతిరేకంగా అన్ని వినూత్న ప్రయత్నాలు విఫలమవుతాయి.
2. అధ్యాపకులు నాశనమయ్యారు. ఉక్కిరిబిక్కిరి చేసే బ్యూరోక్రసీ మరియు ప్రతికూల కథనం మధ్యలో, ఈ అంకితభావంతో కూడిన జనాభా కేవలం కనీస పనిని చేయడానికి ప్రయత్నిస్తున్నట్లు చూస్తుంది.
3. ఉపాధ్యాయుల కొరత ఇది ఒంటె వెన్ను విరిచేలా గట్టి దెబ్బ. ఈ వ్యవస్థలో ఉన్నవారు కుప్పకూలిపోతారు లేదా ఉదాసీనంగా ఉంటారు. నిజానికి, ఇటీవలి సంవత్సరాలలో అల్లకల్లోలమైన వాస్తవాలను బట్టి, మేము అవసరమైన మార్పులను తీసుకురాలేము.
4. విద్యార్థులకు ఔచిత్యాన్ని కోల్పోవడం. ఈ భావి తరం విద్యావ్యవస్థకు వినియోగదారుడు మరియు అది ఉనికిలో ఉన్న ఉద్దేశ్యం, కానీ వ్యవస్థ చాలా కాలం పాటు దానిని మరచిపోయినట్లు కనిపిస్తోంది.
ఐదు. మీరు మీ మౌస్ని ఈ సిస్టమ్పై ఉంచితే, హెలికాప్టర్ పేరెంట్విమర్శల కత్తి మరియు కమ్యూనికేషన్ యొక్క కొరడాతో సాయుధమై, పిల్లల లోపభూయిష్ట విద్యపై విలపిస్తాడు.
సాంప్రదాయ సాంకేతికతను అమలు చేయడం అనేది ఎక్కడా లేని రహదారి
విద్యా వ్యవస్థ యొక్క గోడల వెలుపల, అభివృద్ధి చెందిన ప్రపంచం సమస్యలను పరిష్కరించడానికి, వినూత్న పద్ధతులను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు సాపేక్షంగా వేగవంతమైన మరియు స్కేలబుల్ మార్పును సృష్టించడానికి కొత్త సాంకేతికతలను ప్రవేశపెట్టడాన్ని చూస్తుంది. నిజానికి, టెక్నాలజీ టూల్స్ సిస్టమ్ గ్రాడ్యుయేట్లను భవిష్యత్తు కోసం సిద్ధంగా ఉన్న సంభావ్య ఉద్యోగులుగా మార్చడానికి తార్కిక దిశలో ధ్వనిస్తుంది. కానీ సాంకేతిక విధానాలు విద్యావ్యవస్థతో ఢీకొన్నప్పుడు విభేదాలు తలెత్తుతాయి.
నేటి తరగతి గదులలో లెర్నింగ్ టెక్నాలజీలు మరియు డిజిటల్ మెథడాలజీల ఏకీకరణలో తరచుగా ఉపాధ్యాయులు మధ్యవర్తులుగా వ్యవహరిస్తారు. ఈ అధ్యాపకులు సాంకేతిక నైపుణ్యాలను పొందాలని, TikTok వీడియోలను రూపొందించాలని, AI సాధనాలతో ప్రయోగాలు చేయాలని మరియు వివిధ డ్యాష్బోర్డ్ల నుండి నివేదికలను రూపొందించాలని భావిస్తున్నారు. అయితే విద్యార్థులకు మరియు సాంకేతికతకు మధ్య మధ్యవర్తిత్వం నిజంగా అవసరమా?సాంకేతికత వ్యక్తిగత పురోగతిని ఖచ్చితంగా అంచనా వేయగల యుగంలో తులనాత్మక అంచనా కూడా సమంజసమేనా?అంతేకాకుండా, చాలా వరకు జీవితాంతం నేర్చుకునే ప్రపంచంలో.. కాలం చెల్లిన ఉపాధ్యాయ శిక్షణా కార్యక్రమాలు నిర్వహించవచ్చా? వారి అర్థాన్ని కోల్పోయారా, అధ్యాపకులను అధునాతన డిజిటల్ అభ్యాసానికి నాయకత్వం వహించడానికి తగిన విధంగా సిద్ధం చేయాలా? ఉపాధ్యాయులను అభ్యాస కేంద్రంలో ఉంచే సాంప్రదాయ క్రమానుగత నమూనాలను పునరాలోచించాల్సిన సమయం ఇది.
ఎప్పటిలాగే, పరిష్కారం మూలలో చుట్టూ ఉంది
పని చేయని దానితో ప్రారంభిద్దాం.
ఇటీవల స్వీడన్లో నిర్ణయించినట్లు తరగతి గదిలో సాంకేతికతను వదిలివేయడానికి ఎటువంటి కారణం లేదు. స్వీడన్ ఒకప్పుడు విద్యా మార్గదర్శకంగా పరిగణించబడింది, కానీ ఇటీవలి సంవత్సరాలలో అది విద్యార్థుల పనితీరు క్షీణించడంతో బాధపడుతోంది. విద్యార్థులు ఈ ప్రపంచంలో సుఖంగా ఉండాలి మరియు తరగతి గది నుండి సాంకేతికతను తీసివేయడం వలన హాని కలిగించే జనాభాకు హాని కలుగుతుంది మరియు అసమానతలను విస్తృతం చేస్తుంది. ఏదేమైనప్పటికీ, ఇజ్రాయెల్ మరియు ప్రపంచవ్యాప్తంగా, విద్యా సంఘం సాంకేతిక రంగంలో సురక్షితంగా భావించడం లేదు, ఫలితంగా ఇది కాలం చెల్లిన అవగాహనలను వర్తింపజేస్తుంది మరియు దాని ప్రారంభ అంచనాలు బలహీనపడతాయి లేదా ధృవీకరించబడ్డాయి. నా ఉద్దేశ్యం, నేను తరగతి గదిలో సాంకేతికతను ప్రయత్నించాను మరియు అది పని చేయలేదు. “నేను కాస్త ఫుడ్ ట్రై చేశాను, అది నాకు ఇష్టం లేక పోవడంతో తినడం మానేశాను’’ అని చెప్పడం కూడా అంతే.
తరగతి గదిలో సాంకేతికతకు అనేక కోణాలు ఉన్నాయి, కానీ ఒక విషయం స్పష్టంగా ఉంది: దీనికి తప్పనిసరిగా మధ్యవర్తి అవసరం లేదు. మీరు మీ ప్రస్తుత అభ్యాస లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా ఉండే సాధనాన్ని ఎంచుకోవాలి, పైలట్ను నిర్వహించాలి, ఆ లక్ష్యాలకు వ్యతిరేకంగా మీ పురోగతిని అంచనా వేయాలి, విద్యార్థుల నుండి అభిప్రాయాన్ని అభ్యర్థించాలి మరియు ప్రక్రియను పునరావృతం చేయాలి. మేము ఈ పరివర్తన యొక్క అతి ముఖ్యమైన అంశంపై దృష్టి పెట్టవచ్చు: ఉపాధ్యాయుని పాత్ర యొక్క పునర్నిర్వచనం. విద్యను కాలింగ్గా భావించే వ్యక్తులు విద్యార్థుల అవసరాలను అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు పరిష్కారాలను అందించే అవకాశాన్ని పొందుతారు. వారు సానుభూతి, కరుణ, సమీకరణ నైపుణ్యాలు, పుష్కలంగా సహనం మరియు ప్రోత్సాహం మరియు సవాలును సున్నితంగా సమతుల్యం చేయగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు. అయితే, ఈ కారణాల వల్ల విద్యారంగంలోకి ప్రవేశించిన చాలా మంది వ్యక్తులు అది మరింతగా నెరవేరడం లేదు.
సాంకేతిక సాధనాలను మధ్యవర్తులు లేకుండా ఆపరేట్ చేయడాన్ని ఊహించండి, వారి స్క్రీన్లను వారి చేతులకు పొడిగించిన విద్యార్థులు అప్రయత్నంగా ఉపయోగించారు మరియు సాంకేతికత వారి ఆలోచనా ప్రక్రియలలో సజావుగా కలిసిపోతుంది. ఈ విద్యార్థులు సాంకేతిక పరిజ్ఞానంలో నావిగేట్ చేయగల సహజమైన డిజిటల్ స్వభావులు, కాబట్టి వారికి ఆ శక్తిని ఎందుకు ఇవ్వకూడదు? ChatGPTతో మీ పిచ్ని పదును పెట్టండి లేదా? అన్ని విధాలుగా! మిడ్జర్నీతో మీ ప్రెజెంటేషన్లను మెరుగుపరచాలని చూస్తున్నారా? ఖచ్చితంగా! సోమవారం నాటికి మీ టీమ్వర్క్ని నిర్వహించాలా? సమస్య లేదు! సాంకేతికతకు సంబంధించిన విధానం విద్యార్థి వద్ద ఉంటుంది మరియు ప్రక్రియ మరియు దాని ఫలితాలను పరిశీలించడం ఉపాధ్యాయుని వద్ద ఉంటుంది. అన్నింటికంటే ఉత్తమమైనది, బ్యూరోక్రాటిక్ పరిమితులు మరియు పాత సోపానక్రమాల నుండి విముక్తి పొందడం వలన ఉపాధ్యాయులు వ్యక్తిగత స్థాయిలో విద్యార్థులతో నిమగ్నమవ్వడానికి విలువైన సమయాన్ని మరియు స్థలాన్ని ఖాళీ చేస్తారు, తద్వారా వారి నైపుణ్యం మరియు అభిరుచిని తరగతి గదికి తీసుకురావచ్చు. మీరు మీ సామర్థ్యాలను ప్రదర్శించగలరు. .
ఈ సమయాల్లో, గతంలో కంటే ఎక్కువగా, మనం ఈ దృష్టిని గట్టిగా పట్టుకోవాలి.
Yael Shafrir ఒక స్టార్టప్ వ్యవస్థాపకుడు, వ్యూహం మరియు మార్కెటింగ్ నిపుణుడు మరియు ReShuffle వ్యవస్థాపకుడు మరియు CEO. రీషఫుల్ అనేది మీ ఆసక్తులను అన్వేషించేటప్పుడు మరియు అభివృద్ధి చేసుకునేటప్పుడు ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడానికి ఒక వేదిక.
[ad_2]
Source link
