నోబెల్: విద్యా అసమానత న్యాయమైన సమాజానికి ఎలా విరుద్ధంగా ఉంది

“[…] ఈ నిరంతర నిరక్షరాస్యత భావన నేను ప్రధానమంత్రి అయ్యాక కూడా నన్ను ప్రభావితం చేసింది. ఏ సమయంలోనైనా, దాదాపు 6,000 మంది పిల్లలు సాధారణ ప్రవేశ పరీక్షలో విఫలమైనందున సమాజ చెత్త కుప్పపైకి విసిరివేయబడ్డారు.

“సాధారణ ఎన్‌రోల్‌మెంట్ ఎవరు పాఠశాలకు వెళతారు మరియు ఎవరు వెళ్లరు అనేది నిర్ణయించదని నేను గ్రహించాను…మీకు తగినంత స్థలాలు లేకుంటే, మరిన్ని పాఠశాలలను నిర్మించండి.

“మేము వాటిని నిర్మించినప్పుడు, మేము పిల్లలకు అవకాశాలు లేని ప్రాంతాలలో చేసాము. లావెంటిల్‌లోని ఆ పాఠశాల, మేము దానిని నిర్మించాము…”

షీలా రాంపర్‌సాద్ నివేదించిన బస్డియో పాండే యొక్క అన్‌టోల్డ్ స్టోరీ. (ఎక్స్‌ప్రెస్, జనవరి 8, 2024)

ప్రముఖ రాజకీయ నాయకుల జీవిత చరిత్రలను సవరించిన షీలా రాంపర్‌సాద్‌కు ఒక జాతిగా మనం రుణపడి ఉంటాము. దురదృష్టవశాత్తు, మిస్టర్ పాండే యొక్క పని పూర్తి కాలేదు.

గత సెప్టెంబరులో, నేను డాక్టర్ కీత్ రౌలీ కథను చదివే అవకాశం లభించింది, ఇది శ్రీమతి రాంపర్సాద్ సహాయంతో కూడా జరిగింది. అతని కథ (మాసన్ హాల్ నుండి వైట్‌హాల్ వరకు, 2016) మిస్టర్ పాండే పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నించిన అదే సమస్యను వివరిస్తుంది: మాధ్యమిక విద్యకు ప్రాప్యత.

అయితే, ఈ పుస్తకం పాఠశాలలో పిల్లల యొక్క బలమైన రాజకీయ ఆకర్షణను మరియు యువకుల విజయానికి మద్దతుగా నెట్‌వర్క్‌ల అవసరాన్ని నొక్కి చెప్పింది. డాక్టర్ రౌలీ టొబాగోలో డాక్టర్ ఎరిక్ విలియమ్స్ యొక్క భారీ ఎన్నికల విజయాన్ని మరియు 1962 సాధారణ ఎన్నికలను తన తాత యొక్క నిగూఢమైన మాటలతో గుర్తించాడు: “అతను ఒక అబ్బాయి గురించి మాట్లాడాడు”.

జనాభా గణనీయంగా తగ్గినందున కొత్త పాఠశాలలు నిర్మించాల్సిన అవసరం లేదు. మేము మా పాఠశాలలను పునరుద్ధరించాలి మరియు అట్టడుగు పిల్లల కోసం అదనపు వనరులను అందించాలి.

యాక్సెస్ సమస్య కాదు. విద్యా సమానత్వం. మన రాజకీయ నేతలు నేటి అవసరాలను అర్థం చేసుకుని నడుచుకుంటారా?

డాక్టర్ రౌలీ తన చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తులను జాగ్రత్తగా చూసుకోవడం ద్వారా రెండుసార్లు రక్షించబడ్డాడు. Mr బార్డ్ (p 55), కామన్ ఎంట్రన్స్ ఎగ్జామినేషన్ లెవెల్‌లో ప్రధానోపాధ్యాయుడు, డాక్టర్ రౌలీ పరీక్షకు హాజరైనట్లు నిర్ధారించడానికి ఊపిరితో జోక్యం చేసుకున్నారు.

తమ ఉద్యోగాన్ని పిలుస్తున్నట్లుగా భావించే ఉపాధ్యాయులు ఎవరైనా ఉన్నారా? లేదా మనలో కొంతమంది వృత్తిని భిక్షాటన చేసి, ఇక భరించలేని వారు ఉన్నారా?

రెండవ సందర్భంలో, మాజీ ఎపిస్కోపల్ ఉపాధ్యాయుడు, Mr. రస్సెల్ మార్టినో (p90), అదృష్టవశాత్తూ జోక్యం చేసుకుని, డాక్టర్ రౌలీకి మెట్రిక్యులేషన్ స్థాయిలో స్కాలర్‌షిప్ అవకాశాన్ని పొందడంలో సహాయపడింది.

మన పిల్లలకు వారి కమ్యూనిటీలలో శ్రద్ధగల, చురుకైన పెద్దలు ఉన్నారా, వారు తమ అవకాశాలను పొందేలా మరియు వాటిని ఎక్కువగా ఉపయోగించుకునేలా చూసుకుంటారు?

ఈ రెండు సంఘటనలు ఎడ్యుకేషనల్ ఈక్విటీని ఏర్పరిచే స్థాయిని ప్రదర్శిస్తాయి. మేము పాఠశాలలకు ప్రాప్యతను అందించడంలో మంచిగా ఉన్నాము, కానీ విద్యా సమానత్వాన్ని అందించడంలో మేము చెడుగా ఉన్నాము.

స్పారో నుండి, మేము మా పిల్లలలో పాఠశాల విద్యను ఎలా ప్రోత్సహించాలో నేర్చుకున్నాము.

“స్కూల్‌కి వెళ్లి కష్టపడి చదవండి / లేకపోతే భవిష్యత్తులో మీరు నిజమైన నరకాన్ని ఎదుర్కొంటారు / మీ తలలో చదువు లేకుండా / మీ జీవితం పూర్తిగా దుర్భరమవుతుంది, మీరు చనిపోతారు.” ఇది మంచిది…”

కానీ సమాజంలో దురాశ యొక్క ప్రభావాల గురించి మనకు తెలియదు కాబట్టి, ఆ సలహా పనికిరానిదిగా మారుతుంది మరియు సామాజిక అశాంతిని పెంచే చక్రాన్ని శాశ్వతం చేస్తుంది. విద్యలో సమానత్వం లేకుండా, న్యాయమైన మరియు న్యాయమైన సమాజానికి మంచి పునాది కోసం మనం ఆశించలేము.

కొంతమంది పిల్లలు తమ అత్యుత్తమ పనితీరును సాధించకుండా నిరోధించే ప్రతికూలతలను ఎదుర్కొంటున్నారని ఈక్విటీ గుర్తిస్తుంది. విద్యావ్యవస్థలో విజయాన్ని చారిత్రక అంశాలు ప్రభావితం చేస్తాయి. అసమానతలు సామాజిక-ఆర్థిక స్థితి, జాతి, లింగం మరియు వైకల్యం ద్వారా నిర్మించబడ్డాయి.

తక్కువ ప్రయోజనకరమైన కుటుంబాల కంటే ఉన్నత సామాజిక-ఆర్థిక స్థితి ఉన్న కుటుంబాలకు ఎక్కువ మరియు మెరుగైన అవకాశాలు లభిస్తాయన్నది సత్యం. ప్రత్యేక కోచింగ్ ఫీజులు కూడా చెల్లించవచ్చు, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల తరపున జోక్యం చేసుకోవడానికి మనశ్శాంతి పొందుతారు.

ఎక్కువ వాడిపారేసే ఆదాయాన్ని కలిగి ఉన్న ఈ తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల “ప్రతిష్టాత్మక” పాఠశాలలో చేరే అవకాశాలను పెంచడానికి పెద్ద మొత్తంలో విరాళాలు అందించవచ్చు. మంత్రి కోల్మ్ ఇంబెర్ట్ ప్రకటించిన పాఠశాలలకు విరాళాలపై పన్ను మినహాయింపు కోసం 2023/24 బడ్జెట్ నిబంధన ద్వారా ఈ సామర్థ్యం బలోపేతం అయ్యే అవకాశం ఉంది.

ఫలితం? పిల్లలను సమాన నిబంధనలపై పోటీ చేయకుండా నిరోధించే స్పష్టమైన అడ్డంకులు.

ఈ రోజు మనం బాగా పని చేసేవారిని జరుపుకుంటాము మరియు పనితీరు తక్కువగా ఉన్నట్లు అనిపించే వారిని విస్మరిస్తాము. మనం ఏమనుకుంటున్నామో ఆరాధించాలనే తొందరలో, సమర్థతఅటువంటి పనితీరు దేశానికి నష్టం కలిగిస్తుందనే కఠినమైన వాస్తవికతను మేము కోల్పోతాము.

మా పాఠశాల వ్యవస్థ యొక్క వైఫల్యాలు నేరాల కర్మాగారాన్ని సమర్థవంతంగా నిర్మిస్తున్నాయని మేము గుర్తించలేము లేదా అంగీకరించము. సెకండరీ అడ్మిషన్ అసెస్‌మెంట్ (SEA) పరీక్షకు ముందు మరియు తర్వాత మేము ఇప్పటికీ మనకు తెలియకుండానే మన పిల్లలను సోషల్ డంప్‌లోకి విసిరేస్తాము.

లారెన్ బెర్లాంట్ తన పుస్తకం క్రూయల్ ఆప్టిమిజం (2011)లో వివరించినట్లు: ఉదారవాద సాక్ష్యాలు ఉన్నప్పటికీ, పైకి చలనం, ఉద్యోగ భద్రత, రాజకీయ మరియు సామాజిక సమానత్వం మరియు శాశ్వత సాన్నిహిత్యం వంటి వాగ్దానాలతో ప్రజలు మంచి జీవితం యొక్క సాధించలేని ఫాంటసీని అంటిపెట్టుకుని ఉన్నారు. పెట్టుబడిదారీ సమాజం ఇకపై వ్యక్తులకు వారి జీవితాలతో “ఏదో ఒకటి చేసే” అవకాశాన్ని అందిస్తుందని ఆశించలేము.

ఈ వినాశకరమైన ఖచ్చితమైన అంచనా విద్యా సాధన గురించి మన సమాజం కలిగి ఉన్న తప్పుడు కలలను వివరిస్తుంది.

ప్రతి బిడ్డ జీవితాన్ని ఎలా లెక్కించగలం?క్రైమ్ ఫ్యాక్టరీని ఎలా కూల్చివేయగలం? మరిన్ని అనాన్స్.