పాఠశాలలు ఎడ్యుకేషన్ ఈక్విటీ తప్పుగా ఉండటానికి 3 కారణాలు

ఎడ్యుకేషన్ ఈక్విటీ హక్కును పొందడంపై మా సిరీస్‌లో ఇది చివరి కథనం. చూడు యొక్క పరిచయం పోస్ట్, వంటి మంచిది వంటి వ్యాసం మీద పాఠశాల ఫైనాన్స్, విద్యార్థి క్రమశిక్షణ, ఆధునిక చదువు, పాఠశాల మూసివేత, ఇంటి పని, గ్రేడింగ్మరియు సమర్థుడైన ఉపాధ్యాయుడు.

గత కొన్ని నెలలుగా, నేను “ఎడ్యుకేషన్ ఈక్విటీని సరిగ్గా పొందడం” గురించి పోస్ట్‌లను పంపుతున్నాను. ఎనిమిది సరిపోతుందని, నేను ఇక్కడ విషయాలు మూసివేస్తాను. చివరి మలుపులో, పాఠశాలలు విద్యా సమానత్వాన్ని తప్పుగా పొందుతున్న మూడు మార్గాలను చూద్దాం.

1. తక్కువ అంచనాలను కలిగి ఉండే మృదువైన పక్షపాతంలో చిక్కుకోవడం ద్వారా.
2. కారణం లేకుండా ఉపాధ్యాయుల చేతులు కట్టివేయడం ద్వారా.
3. న్యాయం మాత్రమే ముఖ్యం కాదు, ఒకే విషయం అన్నట్లుగా వ్యవహరించడం ద్వారా.

తక్కువ అంచనాల యొక్క మృదువైన పక్షపాతానికి ఒక సాకుగా స్టాక్స్

ఈ శ్రేణిలో పునరావృతమయ్యే అంశం ఏమిటంటే, పాఠశాలలు “న్యాయమైన కారణాలతో” విద్యార్థులపై అంచనాలను తగ్గించడం ఎంత తప్పు. వాస్తవానికి, ఈ పద్ధతులను స్వీకరించే పాఠశాలలు, ఎన్నికైన అధికారులు, న్యాయవాదులు మరియు జర్నలిస్టులు విద్యార్థులపై అంచనాలు తగ్గుతున్నాయని చెప్పడం లేదు, కానీ సరిగ్గా అదే జరుగుతోంది.

ఉన్నత విద్యా ప్రపంచంలో ఇది చాలా స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది, ఇక్కడ పాఠశాల జిల్లాలు మిడిల్ స్కూల్‌లో బీజగణితాన్ని తీసుకోవడానికి నిరాకరిస్తాయి ఎందుకంటే ప్రతి ఒక్కరూ దానిని తీసుకోలేరు. కృతజ్ఞతగా, ఈ ఆలోచనకు వ్యతిరేకంగా పెరుగుతున్న ఎదురుదెబ్బ ఉంది.

కానీ ఇతర ఉదాహరణలు పుష్కలంగా ఉన్నాయి మరియు దురదృష్టవశాత్తు వారి నాగరికతకు ప్రశంసలు అందుకుంటూనే ఉన్నాయి. ఉదాహరణకు, గ్రేడింగ్ చేయడం లేదా హోంవర్క్‌ను కేటాయించడం కూడా అన్యాయం మరియు అన్యాయం, ఎందుకంటే కొంతమంది పిల్లలు పాఠశాల నుండి దూరంగా తమ పనిని పూర్తి చేయడానికి నిశ్శబ్ద స్థలం లేదు. ఈ ఆలోచనను ఒక్కసారి పరిశీలించండి. అనేక అమెరికన్ కుటుంబాలు తమ పిల్లలకు గణిత సమస్యలను ఎలా పరిష్కరించాలో కూడా గుర్తించలేనంత పనికిమాలినవని మేము నిజంగా నమ్ముతున్నామా? లేదా స్థానిక లైబ్రరీ, స్కూల్ లైబ్రరీ లేదా మెక్‌డొనాల్డ్స్‌లో కూడా టీనేజ్‌లు తమ హోంవర్క్‌ని పూర్తి చేయడానికి స్థలాన్ని కనుగొనలేకపోతున్నారా? మనం పిల్లలను మరియు వారి తల్లిదండ్రులను ఈ విధంగా ఎందుకు శిశువులుగా మారుస్తాము?

విద్యార్థులు అసైన్‌మెంట్‌లను జరిమానా లేకుండా ఆలస్యంగా సమర్పించడానికి అనుమతించే విధానాలకు కూడా ఇది వర్తిస్తుంది. మేము మా పిల్లలకు వాయిదా వేయడం నేర్పడానికి ప్రయత్నిస్తున్నామా? నిజజీవితం బాధ్యత లేదా పర్యవసానాలతో వ్యవహరించదని పిల్లలకు నేర్పించడమేనా?

లేదా పాఠశాల క్రమశిక్షణను కొనసాగించండి. చాలా మంది సద్బుద్ధి గల వ్యక్తులు, “పేద పిల్లలు లేదా రంగు పిల్లలు భిన్నాలు నేర్చుకుంటారని మేము ఆశించలేము; ఇది చాలా కష్టం,” కానీ పేదరికం లేదా పేదరికం కారణంగా అన్ని రకాల విద్యార్థులు… ఆ విషయాన్ని నొక్కి చెప్పడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు. యొక్క తప్పును మనం అంగీకరించాలి. దైహిక జాత్యహంకారం. జర్నలిస్టులు ఈ సమయంలో చెత్తగా ఉండవచ్చు. గత వారం, హెచింగర్ రిపోర్ట్ యొక్క ప్రధాన కథనం “అవిధేయత మరియు క్రమరహిత ప్రవర్తన వంటి ఆత్మాశ్రయ ఉల్లంఘనల” కోసం సస్పెన్షన్‌లు మరియు ఇతర చర్యలను ఖండించింది. అంతరాయం కలిగించే ప్రవర్తనకు జరిమానాలు విధించడంలో పక్షపాతం ఒక ఆందోళన. కానీ నా సహోద్యోగి డేనియల్ బాచ్ వ్రాసినట్లుగా, నిజమైన తరగతి గది ప్రపంచంలో, ఇది పిల్లల ద్వేషపూరిత, అతి-అగౌరవం నేపథ్యంలో అధికారుల పక్షవాతానికి దారి తీస్తుంది. మరియు వారి ఉపాధ్యాయులకు పాపం.

తక్కువ స్థాయి ధిక్కరణను అనుమతించడం (మేము విచక్షణను ఇలా నిర్వచించాము) మరింత తీవ్రమైన దుష్ప్రవర్తనను ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు ప్రోత్సహిస్తుంది. పెద్దలు విస్మరించబడతారని మరియు నిబంధనలు తూట్లు పొడుస్తారని విద్యార్థులు తెలుసుకున్నందున ప్రవర్తన పెరుగుతుంది. నలిగిన కాగితపు ముక్క విసిరివేయబడింది మరియు ఉపాధ్యాయుడు అపరాధిని తరలించమని అడుగుతాడు, కానీ అపరాధి నిరాకరించాడు. మరుసటి రోజు పాడుతూ తరగతి గదిలో తిరుగుతున్నాడు. ఉపాధ్యాయుడు అతన్ని కూర్చోమని కోరాడు, కానీ అతను నిరాకరించాడు. చివరికి, అతను హాలుల చుట్టూ తిరుగుతూ, ఉపాధ్యాయులు తనను తిరిగి తరగతికి రమ్మని అడిగితే “ఫక్ ఆఫ్” అని చెబుతాడు, ఇది చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు చేయరు. చాలా మంది ఇతర విద్యార్థులు సరదాగా పాల్గొంటారు మరియు హాల్‌ని సంగీతం యొక్క కేకఫోనీ నింపుతుంది. క్లాస్‌లోని విద్యార్థులు తమకు ఇష్టం లేనప్పుడు, ఇతర పిల్లలు నిబంధనలను ఉల్లంఘించినప్పుడు పెద్దల మాట ఎందుకు వినాలి అని ఆలోచిస్తారు. ధ్వనించే, పర్యవేక్షించబడని మందిరాలు విద్యార్థుల ఘర్షణలు మరియు తగాదాల సంభావ్యతను పెంచుతాయి.

పేదరికం లేదా జాత్యహంకారం కారణంగా ఎదురయ్యే సవాళ్లతో సంబంధం లేకుండా విద్యార్థులందరూ తమ ఉపాధ్యాయులను గౌరవంగా మరియు సభ్యతతో సహేతుకంగా ప్రవర్తించాలని ఆశించాలని మేము నిశ్చయించుకున్నాము. నేను మీతో ఏకీభవించగలను. ఇతర దేశాల్లోని ఉపాధ్యాయులు తమ ఉద్యోగంలో భాగంగా ఈ రకమైన చికిత్సను అంగీకరించవలసి ఉందని చెబితే వారు భయపడతారు. నిజానికి, ఈ పిల్లల తల్లిదండ్రులలో 99 శాతం మంది తమ పిల్లలను పాఠశాలలో ఇటువంటి క్రూరత్వానికి అనుమతిస్తున్నారని తెలిస్తే, ఆగ్రహానికి గురికాకపోతే ఆందోళన చెందుతారు.

స్కూల్‌వర్క్, హోమ్‌వర్క్, గ్రేడింగ్, ప్రవర్తన మొదలైన వాటిలో “డౌన్‌ప్లేయింగ్ డివియేషన్స్” విద్యార్థులను నిరాశపరుస్తాయి. అది ఆగిపోవాలి.

ఉపాధ్యాయుల చేతులు కట్టాలి

కొంతమంది ఈక్విటీ న్యాయవాదులు చేసే మరో పెద్ద తప్పు ఏమిటంటే, మంచి కారణం లేకుండా ఉపాధ్యాయుల అధికారాన్ని మరియు స్వయంప్రతిపత్తిని తగ్గించడం. ఖచ్చితంగా, అధ్యాపకులు తమకు కావలసినది చేయడానికి ఎల్లప్పుడూ పూర్తి నిర్ణయాధికారాన్ని కలిగి ఉండవలసిన అవసరం లేదు. పక్షపాతాలు నిజమైనవి, అందుకే మేము ఉన్నతమైన మరియు స్థిరమైన విద్యా ప్రమాణాలను నెలకొల్పడానికి ప్రయత్నిస్తాము మరియు వాటిని అనుసరించడానికి ఉపాధ్యాయులను ప్రోత్సహిస్తున్నాము, ఉత్తమంగా సమన్వయంతో కూడిన, అధిక-నాణ్యత గల బోధనా సామాగ్రి సహాయంతో. నేను అభ్యర్థించడానికి ఇది ఒక కారణం. మళ్ళీ, తక్కువ అంచనాల యొక్క మృదువైన పక్షపాతాన్ని నిరోధించడానికి.

కానీ న్యాయవాదులు ఇది విద్యావేత్తలను ఒకటి లేదా రెండు చేతులను వెనుకకు కట్టివేసి బోధించమని బలవంతం చేస్తుందని, ఉన్నత చర్చి నుండి ఇటీవలి కాలంలో విద్యాపరమైన సమానత్వం కోసం పిలుపునిచ్చేందుకు విరుద్ధంగా ఉందని చెప్పారు.

ఉదాహరణకు, కొన్ని పాఠశాల జిల్లాలు ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయులను పఠనం లేదా గణితాన్ని బోధించేటప్పుడు సాధించిన స్థాయిని బట్టి విద్యార్థులను సమూహపరచడానికి అనుమతించవు మరియు అనేక జిల్లాలు “ఆన్-లెవల్” కోర్సులను తొలగిస్తున్నాయి మరియు “నాన్-ట్రాక్” హైస్కూల్ కోర్సులకు మారుతున్నాయి. మరియు ప్రతి ఒక్కరినీ (వింక్ వింక్) “గౌరవ విద్యార్థి”గా చేయండి. ఇప్పుడు మీరు 7వ తరగతి టీచర్ అని ఊహించుకోండి. ఒక సాధారణ తరగతి గదిలో, విద్యార్థులు 3వ తరగతి నుండి 11వ తరగతి వరకు సాధించిన స్థాయిలలో తరగతి గదిలోకి ప్రవేశిస్తారు. కాబట్టి జిల్లాలో దయతో కూడిన బోధనా కోచ్ “భేదాత్మక సూచనల” ద్వారా వ్యవహరించాలని సిఫార్సు చేస్తాడు. మేజిక్ బీన్స్‌ను స్వీకరించడం మరియు మీరు దాని వద్ద ఉన్నప్పుడు ఆకాశంలో ఎత్తులో బీన్‌స్టాక్‌ను పెంచడం మంచి ఆలోచన కావచ్చు. ఖచ్చితంగా వారు మాయా ఆలోచనలకు పాల్పడుతున్నారు.

చాలా అధ్యయనాలు గ్రేడ్ ద్వారా విద్యార్థులను సమూహపరచడం ప్రతి ఒక్కరూ మరింత తెలుసుకోవడానికి సహాయపడుతుందని కనుగొన్నారు, ప్రత్యేకించి సమూహాలు అనువైనవి మరియు నిరంతరం రీమిక్స్ చేయబడినప్పుడు. కానీ ప్రగతిశీల విద్యా సిద్ధాంతం అన్ని రకాల గ్రూపింగ్ లేదా “ట్రాకింగ్” అనుమానాస్పదమని ప్రకటించింది, ఇది ఉపాధ్యాయుల జీవితాలను నాటకీయంగా మరింత కష్టతరం చేస్తుంది మరియు పిల్లల అభ్యాస ప్రభావాన్ని నాటకీయంగా తగ్గించింది.

అనేక ఇతర ఉదాహరణలు ఉన్నాయి. అంతరాయం కలిగించే విద్యార్థులను కార్యాలయానికి పంపలేమని ఉపాధ్యాయులకు చెప్పడం మరియు బదులుగా సుదీర్ఘమైన “పునరుద్ధరణ న్యాయం” సర్కిల్‌లలో వారిని నిమగ్నం చేయడం. పిల్లలు పరిశోధనా పత్రాన్ని సమర్పించకపోయినా లేదా పరీక్షకు హాజరుకాకపోయినా కనీసం 50 శాతం గ్రేడ్ అవసరం. హోంవర్క్‌ను మరచిపోయినందుకు లేదా తరగతి చర్చలలో పాల్గొనడానికి నిరాకరించినందుకు విద్యార్థులను నిర్బంధించడానికి ఉపాధ్యాయులను అనుమతించవద్దు.

నిర్బంధిత ఉపాధ్యాయుడు అసంతృప్త ఉపాధ్యాయుడు, ఇది అందరికీ చెడ్డది మరియు ఈక్విటీకి చెడ్డది.

సరసత విజయం లాంటిదా లేక అదొక్కటే ముఖ్యమా?

చివరగా, కొంతమంది అధ్యాపకులు మరియు న్యాయవాదులు విద్యలో ఈక్విటీ మాత్రమే విలువైనదిగా వ్యవహరిస్తారు. ఇది మంచి ప్రదేశం నుండి వచ్చిందని నేను భావిస్తున్నాను. పేద పిల్లలను మరియు రంగుల పిల్లలను దుర్వినియోగం చేయడంలో మన వ్యవస్థకు సుదీర్ఘమైన మరియు నీచమైన చరిత్ర ఉంది అనడంలో సందేహం లేదు. లోలకం యొక్క స్వింగ్ చాలా కాలం తర్వాత ఉంది మరియు ఈక్విటీ దిశలో తప్పు చేయడం భయంకరమైన నేరం కాదు. కానీ మిగతావాటిని విస్మరించే విధానాలు మరియు అభ్యాసాలు హానికరమైనవి మరియు నిలకడలేనివిగా రుజువు చేస్తాయి.

కాబట్టి మన సార్వత్రిక ప్రభుత్వ విద్యా వ్యవస్థలో ఇతర విలువలు ఏవి లేదా ముఖ్యమైనవి? నేను శ్రేష్ఠతను జాబితాలో అగ్రస్థానంలో ఉంచుతాను. ఒకరోజు ప్రపంచ సమస్యలను పరిష్కరించి, ఆర్థిక వ్యవస్థను పునరుజ్జీవింపజేసేందుకు ప్రత్యేకించి గొప్ప సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉన్న మా అత్యుత్తమ ప్రదర్శనకారులచే సరిగ్గా చేయడం దీని అర్థం. అయితే, బోధన మరియు అభ్యాసం యొక్క ప్రాథమిక అంశాల నుండి శిక్షణ మరియు కౌన్సెలింగ్, పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు మరియు మరిన్నింటి వరకు పాఠశాల చేసే ప్రతిదానిలో శ్రేష్ఠతను కొనసాగించడం కూడా దీని అర్థం.

శ్రేష్ఠతకు నిబద్ధత తప్పనిసరిగా ఈక్విటీ పట్ల నిబద్ధతకు విరుద్ధంగా ఉండదు. నిజానికి, నేను గత సంవత్సరం వ్రాసినట్లుగా, శ్రేష్ఠత అనేది న్యాయానికి శత్రువు కాదు. సరసత్వానికి శత్రువు, శ్రేష్ఠతకు శత్రువు సామాన్యత. అందువల్ల, “న్యాయమైన అభ్యాసాలు” సామాన్యతను ప్రోత్సహించడం ముగిసినప్పుడు మనం అలారం మోగించాలి.

మరొక ముఖ్యమైన విలువ సామర్థ్యం. అమెరికా యొక్క సాపేక్షంగా మంచి నిధులతో కూడిన ప్రభుత్వ విద్యా వ్యవస్థకు కూడా అపరిమిత వనరులు లేవు. ట్రేడ్‌ఆఫ్‌లు అనివార్యం. కానీ మీరు ఈక్విటీ, ఎక్సలెన్స్ మరియు సామర్థ్యాన్ని ప్రోత్సహించే అభ్యాసాలను కోరుకుంటే, మీరు సమర్థవంతమైన విధానాన్ని చేరుకునే అవకాశం ఉంది. ఉదాహరణకు, క్రమశిక్షణ మరియు విద్యార్థి ప్రవర్తన విషయానికి వస్తే, అంతరాయం కలిగించే విద్యార్థుల కోసం ఆదర్శవంతమైన వ్యూహం గురించి ఆలోచించడం సరిపోదు. వారు తమ సహోద్యోగుల అభ్యాస వాతావరణాన్ని కూడా రక్షించాలి మరియు ఉపాధ్యాయుల పరిమిత సమయంపై డిమాండ్లను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి.

తక్కువ నమోదు ఉన్న పాఠశాలల క్లిష్ట సమస్య కూడా ఇదే. ఈక్విటీ న్యాయవాదులు పాఠశాల జిల్లాలు పేద పిల్లలు మరియు రంగుల పిల్లలు అధికంగా ఉన్న పాఠశాలలను మూసివేయకుండా ఉండాలని కోరుకోవచ్చు. కానీ ఆ పాఠశాలల్లో విద్యార్థుల సంఖ్య తగ్గుతున్నట్లయితే, అటువంటి ఫలితం అనివార్యం కావచ్చు. ఎందుకంటే ఎక్సలెన్స్ (పిల్లలను మెరుగైన పాఠశాలల్లో చేర్చడం) మరియు సామర్థ్యం (చిన్న క్యాంపస్‌లలో డబ్బును వృధా చేయకపోవడం) కూడా ముఖ్యమైనవి.

ఈక్విటీ న్యాయవాదులు మయోపిక్‌గా ఉండకూడదు. శ్రేష్ఠత మరియు సమర్థత కోసం ఆందోళనలతో న్యాయమైన కోరికను సమతుల్యం చేయడం ద్వారా, మీరు మీ లక్ష్యాలను సాధించడానికి ఎక్కువ అవకాశం ఉంది, తక్కువ కాదు.

–

ఇది ప్రతికూల గమనికతో ముగియాలని నేను కోరుకోవడం లేదు. ఎడ్యుకేషన్ ఈక్విటీని త్రవ్వడానికి నేను గడిపిన నెలలు (మరియు పదాలు) వివాదాస్పద సమస్యలపై కూడా మేము ఉమ్మడి మైదానాన్ని కనుగొనగలమని నన్ను ఆశాజనకంగా చేసింది. మనం సానుకూల ఉద్దేశ్యాలను ఊహించుకుని, ఆచరణాత్మక సమాధానాల కోసం వెతుకుతూ, భాషపై సంస్కృతి యుద్ధ యుద్ధాల్లోకి రాకుండా ఉంటే, మనం సంఘర్షణను దాటి పరిష్కారాల వైపు వెళ్లవచ్చు. విద్యలో సమానత్వాన్ని సక్రమంగా సాధిస్తాం. ఇప్పుడే చేయండి.