మరియు అవి ఆఫ్‌లో ఉన్నాయి: ఆఫ్-టర్మ్స్ సమయంలో విద్యార్థుల విదేశీ ప్రయాణాలపై దృష్టి సారిస్తుంది

ప్రతి సంవత్సరం, డజన్ల కొద్దీ డార్ట్‌మౌత్ విద్యార్థులు సెమిస్టర్ వెలుపల విదేశాలలో చదువుతారు, డార్ట్‌మౌత్ బబుల్‌కు మించిన అభిరుచులను కొనసాగిస్తారు. కొంతమంది విద్యార్థులు యూరప్ అంతటా బ్యాక్‌ప్యాకింగ్ లేదా ఉత్తర భారతదేశంలో టిబెటన్ సన్యాసులతో కలిసి జీవించడం మరియు పని చేయడం వంటి ప్రత్యేకమైన విదేశీ అనుభవాలను పొందడానికి ప్లాన్ Dని ఉపయోగిస్తారు.

లీనా క్లింకెన్‌బర్గ్ (’25), కాగ్నిటివ్ సైన్స్ మేజర్, ఆమె ఆఫ్-టర్మ్ సమయంలో యునైటెడ్ స్టేట్స్‌లో ఉండటానికి ఇష్టపడలేదని తెలుసు. ఆమె వాదన ఏమిటి?

“ప్రయాణం చేయడానికి ఇది గొప్ప సమయం అని నేను భావిస్తున్నాను. కెరీర్‌కు సంబంధించిన ఏదో ఒకదానిలో దూకడానికి నేను చాలా ఒత్తిడిని అనుభవించను” అని క్లింకెన్‌బర్గ్ బదులిచ్చారు.

ఈ శీతాకాలంలో, క్లింకెన్‌బర్గ్ భారతదేశంలోని ధర్మశాలకు వెళ్లారు, అక్కడ ఆమె టిబెటన్ సంస్కృతిని కాపాడేందుకు మరియు స్థానిక జనాభాకు విద్యా కార్యక్రమాలను అందించడానికి అంకితమైన ప్రభుత్వేతర సంస్థ అయిన రా ఛారిటబుల్ ట్రస్ట్‌లో పని చేస్తుంది. ఈ కార్యక్రమంలో క్లింకెన్‌బర్గ్ పాత్ర సమాజంలోని చిన్న పిల్లలకు ఇంగ్లీష్ నేర్పించడం.

ఆఫ్-టర్మ్‌కు ముందు, క్లింకెన్‌బర్గ్ ప్రొఫెసర్ గ్రెగ్ సీటన్‌తో బౌద్ధమతంపై రెండు తరగతులు తీసుకున్నాడు: REL 41.04, “బౌద్ధ ధ్యాన సిద్ధాంతం” మరియు REL 41.05, “టిబెటన్ బౌద్ధమతం.” ఈ తరగతులు ఉత్తర భారతానికి వెళ్లేందుకు స్ఫూర్తినిచ్చాయని ఆమె అన్నారు.

“బౌద్ధ తత్వశాస్త్రం గురించి నేను నేర్చుకున్నదంతా నా జీవితానికి వర్తిస్తుందని నేను భావిస్తున్నాను” అని ఆమె చెప్పింది.

ఇంతలో, Lexi Schell ’25 విదేశాల్లో స్వల్పకాలిక ఇంటర్న్‌షిప్‌లను పరిగణించడం ప్రారంభించక ముందే వివిధ అమెరికన్ NGOలతో కలిసి పనిచేయాలని కోరింది. జెనీవా, స్విట్జర్లాండ్ “NGOలకు హాట్‌స్పాట్” అని గ్రహించిన ఆమె చిన్న స్విస్ నగరాలపై తన ఇంటర్న్‌షిప్ శోధనను కేంద్రీకరించింది.

సమాజంపై పెద్ద ప్రభావం చూపే పని చేయాలని షెల్ కోరుకున్నాడు. ఇది గ్రాడ్యుయేట్ ఉమెన్ ఇంటర్నేషనల్ (జిడబ్ల్యుఐ)తో కనెక్ట్ అయ్యేలా చేసింది, మహిళలు మరియు బాలికల విద్యకు మద్దతు ఇవ్వడంపై దృష్టి సారించిన ఎన్జిఓ.

సోషియాలజీలో మేజర్ అయిన షెల్, SOCY 31, “యువత మరియు సమాజం”తో సహా పిల్లల సంక్షేమం మరియు అభివృద్ధిపై దృష్టి సారించి తరగతులు తీసుకుంటాడు. దత్తత తీసుకున్న బిడ్డగా పెరగడం, అధ్యయన రంగానికి ఆమె వ్యక్తిగత అనుబంధం పిల్లల సంక్షేమం, మహిళలు మరియు విద్యతో ముడిపడి ఉన్న అనుభవాలను కొనసాగించేలా చేసింది.

“ఇది ఎల్లప్పుడూ నా మనస్సులో ఉంటుంది: ఉత్తమమైన పెంపకం లేని లేదా వారి అభివృద్ధిని ప్రతికూలంగా ప్రభావితం చేసే పరిస్థితులను కలిగి ఉన్న పిల్లలకు సహాయం చేయగలగాలి.” నేను ఏదైనా చేయాలనుకుంటున్నాను,” అని షెల్ వివరించాడు.

ఆమె డిక్కీ సెంటర్ ద్వారా ఇంటర్న్‌షిప్ కోసం నిధులను పొందింది మరియు జెనీవాలో నివసించడానికి మరియు పని చేయగలిగింది. లేకపోతే, ఆమె తన జీవన వ్యయాలకు సహాయం పొందలేకపోయింది. ఆమె పనిలో GWI యొక్క వారపు వార్తాలేఖను రూపొందించడం మరియు దాని సోషల్ మీడియా ఉనికిని కొనసాగించడం వంటివి ఉన్నాయి.

ఏదేమైనా, విదేశాలలో ఆఫ్-టర్మ్ సమయంలో అన్ని అభ్యాసం విద్యార్థి యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన అనుభవంలో జరగదు. విదేశీ దేశంలో ఒంటరిగా జీవించడం కూడా షెల్‌కి వ్యక్తిగత వృద్ధిని ప్రోత్సహించింది.

“నేను ఒంటరిగా సమయం గడపడం మరియు ప్రశాంతంగా ఉండటం చాలా బాగా సంపాదించాను…నాకు మాత్రమే కంపెనీ ఉంది,” అని షెల్ చెప్పాడు.

ఈ భావాన్ని గ్వెన్డోలిన్ రోలాండ్ ’25 ప్రతిధ్వనించారు. రోమ్‌లో విదేశాలలో తన ఇటాలియన్ చదువులను పూర్తి చేసిన తర్వాత, రోలాండో తన వసంతకాలం ఐరోపాలో గడపాలని మరియు వర్క్‌అవే అనే ప్రోగ్రామ్‌ను ఉపయోగించి ప్రయాణించాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. వ్యవసాయ పని లేదా పనుల కోసం రోజుకు ముందుగా అంగీకరించిన సమయం.

ఆమె దీనిని “లూసియానాలోని ఆశ్రయం పొందిన కుటుంబానికి చెందిన ఒక యువతి యూరప్‌లో ఒంటరిగా బ్యాక్‌ప్యాకింగ్ ముగించే పెద్ద కథ”గా అభివర్ణించింది.

క్యాంపస్‌లో ఉన్నప్పుడు అతను చాలా అరుదుగా భావించిన నిశ్శబ్ద సమయాన్ని ఆస్వాదించడంలో రోలాండ్ విలువను కనుగొన్నాడు. “ఇది నది ఒడ్డున కూర్చోవడం, స్ట్రాబెర్రీలు తినడం మరియు చదవడానికి బాగా ఉపయోగించిన పుస్తకాన్ని కనుగొనడం కంటే మెరుగైనది ఏమీ లేదు.”

ఆమె “అది కలిగి ఉండటం” ఆనందించింది.[e] ఏర్పడటానికి అవకాశం [her] “నేను ఎవరికీ తెలియని దేశంలో ఉన్నాను, నా స్వంత రోజులు గడుపుతున్నాను,” మరియు అది నాకు ఏమి ఇచ్చింది. [her] లో గొప్ప విశ్వాసం ఉంది [her] ప్రపంచంలో సానుకూల మార్పును తీసుకురావడానికి మీ స్వంత సామర్థ్యం. ”

క్లింకెన్‌బర్గ్ ఇంటి నుండి వేల మైళ్ల దూరంలో తనలో మరియు ఇతరులలో సానుకూల మార్పును సృష్టించే లక్ష్యాన్ని కూడా తీసుకున్నాడు. తరగతి గది నుండి చర్యకు వెళ్లడానికి బౌద్ధమతంపై తన ఆసక్తిని ప్రేరేపించిన వాటిని ఆమె వివరిస్తుంది: నేను ఇక్కడ ఏమి చేయాలనుకుంటున్నానో నాకు ఖచ్చితంగా తెలుసు, కానీ నేను ఇక్కడికి వచ్చి ఇక్కడే ఉండాలనుకుంటున్నాను. ”

ఇప్పుడు, క్లింకెన్‌బర్గ్ ధ్యానం చేయడానికి లోపలికి వెళ్లే ముందు దలైలామా ఆలయం అని కూడా పిలువబడే నామ్‌గ్యాల్ మొనాస్టరీ చుట్టూ జాగ్రత్తగా నడవడం ద్వారా ప్రతిరోజూ ప్రారంభమవుతుంది. ఆ తర్వాత ఆమె తన తరగతిలోని పిల్లలకు ఇంగ్లీష్ పాఠాలు బోధిస్తూ సుమారు గంటసేపు గడిపింది మరియు సంగయ్ అనే టిబెటన్ సన్యాసితో టిబెటన్ మరియు ఆంగ్ల పరిజ్ఞానాన్ని పరస్పరం మార్చుకుంది.

“సంగాయ్‌తో సమయం గడపడం నుండి నా అతి పెద్ద టేకవే ఏమిటంటే, సన్యాసులు అందరిలాగే చాలా సాధారణ వ్యక్తులు,” ఆమె వివరిస్తూ, “మనం భిన్నంగా ఉన్నవారి కంటే ఖచ్చితంగా సారూప్యత కలిగి ఉంటాము.” నేను అలాగే భావిస్తున్నాను,” అని అతను చెప్పాడు.

డిక్కీ సెంటర్ నుండి నిధులు మరియు వారి ప్రొఫెసర్ల నుండి మద్దతు ద్వారా, షెల్, రోలాండ్ మరియు క్లింకెన్‌బర్గ్ వంటి విద్యార్థులు వారి విద్యాపరమైన ఆసక్తులను కొనసాగించడమే కాకుండా, వ్యక్తిగత వృద్ధికి సంబంధించిన ప్రయాణాలను కూడా ప్రారంభిస్తారు.