[ad_1]
సిద్ధాంతపరంగా, కమ్యూనిజం ముగింపు రోమాలు రోమేనియన్ సమాజంలో కలిసిపోవడానికి మొదట మార్గం సుగమం చేసింది. 1989కి ముందు, అధికారులు సమీకరణ విధానాన్ని అమలు చేశారు మరియు అంతకు ముందు, ఒక ఫాసిస్ట్ పాలన నిర్మూలనను అనుసరించింది.
యూరప్లో అతిపెద్ద రోమా జనాభా కలిగిన దేశమైన రోమానియా, 2007లో EUలో చేరిన తర్వాత, రోమా ప్రజల పట్ల ప్రజా విధానం చేరిక దిశగా పునర్నిర్మించబడింది. మరియు రోమాలు ఎందుకు అధమంగా ఉన్నారనే దానికి సంబంధించిన రెండవ ప్రపంచ యుద్ధం “వివరణ”తో సహా అటువంటి విధానాలన్నీ గతంలో వారి సరిపడని అధికారిక విద్య సమస్యపై దృష్టి సారించాయి.
ఈ రోజు, 30 సంవత్సరాల కంటే ఎక్కువ అర్ధ-హృదయ ప్రయత్నాల తర్వాత, రోమాను “సమగ్రీకరించడానికి” సరళమైన పరిష్కారం విద్య అయినప్పటికీ, చేరిక విధానం రొమేనియాలోనే కాకుండా అనేక యూరోపియన్ దేశాలలో కూడా ఎక్కువ లేదా తక్కువ ప్రభావవంతంగా ఉంది. అద్భుతమైన విద్యా పనితీరు, నిరంతర పాఠశాల హాజరు మరియు రోమా పిల్లలను భవిష్యత్తు కోసం సిద్ధం చేయడం. ఇదంతా ఇప్పుడు యాదృచ్ఛికంగా, దీర్ఘకాలంగా విడిచిపెట్టిన ఉద్దేశ్యంగా, ఎప్పుడూ పబ్లిక్ పాలసీగా కనిపిస్తోంది.
రోమ్ ఏకీకృతం చేయడం “అసాధ్యం” కాదా?
మీరు ప్రభుత్వం ఏమి చేస్తుందో మాత్రమే ఆలోచిస్తే, ఈ కొనసాగుతున్న డ్రామా బహుశా చాలా నిరుత్సాహపరిచే విషయం. నేను ఈ సమస్యను వివరంగా అర్థం చేసుకోలేకపోతే, చాలా మంది యూరోపియన్ పౌరుల మాదిరిగానే, రోమా అంగీకారం గురించి జరిగిన తతంగం నిజంగా విలువైనదేనా అని నేను ఆశ్చర్యపోవచ్చు. EU-నిధుల బడ్జెట్తో పాటు, అధిక ప్రచారం పొందిన మరియు అత్యంత ప్రశంసలు పొందిన విధానాల శ్రేణి ఉంది, ఇవన్నీ ఒక వైవిధ్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి. రోమా “అవిలీనమైనది”? ఉన్నత చదువులు చదివి, గౌరవప్రదమైన ఉద్యోగం, దానికి తగ్గట్టుగా జీతం పొందడం వారికి అక్కర్లేదా? లేక సమస్య మరెక్కడైనా, వ్యవస్థలో ఉందా?
సహజంగానే ఇది అలంకారిక ప్రశ్న. రోమా జనాభాలో తక్కువ విద్యా పనితీరు మరియు అధిక డ్రాపౌట్ రేట్ల సమస్య దైహికమైనది. అధికారులు రోమా సంఘాలకు పరిష్కారాలను అందించలేకపోతున్నారు. బదులుగా, వారు కొంతమంది రోమానీ వ్యక్తుల విజయంతో సంతృప్తి చెందారు మరియు “అది చేయవచ్చు” అని చెప్పడానికి వారిని ఉదాహరణలుగా ఉపయోగిస్తారు.
దైహిక జాత్యహంకారం
ఐరోపాలో మనుగడ కోసం పోరాడాల్సిన వారు – బానిసత్వం, ఒంటరితనం, మినహాయింపు, నేరపూరితం, జాత్యహంకారం, సహనం, అన్యదేశీకరణ, పరాయీకరణను అనుభవించినవారు – చేయగలిగినది: ఇది అలా ఉంటుందని కొంత శృంగార నిరీక్షణ ఉంది. తగిన ప్రజా మద్దతు లేకుండా, మేము చరిత్రాత్మకంగా ముందుకు సాగలేము. సహజంగా, ఇది సాధ్యం కాదు.
రోమా కమ్యూనిటీలకు సొంతంగా ఈ దూకుడును సాధించే మార్గాలు లేవు. సామాజిక మరియు ఆర్థిక పరిమితులు వారి దుర్బలత్వాన్ని శాశ్వతం చేసే దుర్మార్గపు చక్రంలో చిక్కుకున్నాయి. అధికారిక విద్యా వ్యవస్థలో మరొక అతి ముఖ్యమైన అడ్డంకి ఉంది: దైహిక జాత్యహంకారం.
రోమా కమ్యూనిటీ పాఠశాలల్లోని ఉపాధ్యాయులు తరచుగా కింది ఉపాధ్యాయులలో ఒకరు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మందిని కలిగి ఉంటారు: చాలా శిక్షణ లేని, ప్రత్యామ్నాయ ఉపాధ్యాయులు, తాత్కాలిక సిబ్బంది, సైద్ధాంతిక పక్షపాతం లేదా శిక్షగా తిరిగి కేటాయించబడ్డారు. ఈ పాఠశాలల్లో పెట్టుబడి ఇతర పోల్చదగిన సంస్థల కంటే తక్కువగా ఉంది.
ఐరోపాలోని చాలా పాఠశాలల్లో, రోమా పిల్లలు రోమా గురించి ఏమీ నేర్చుకోరు. వారు చరిత్ర, సాహిత్యం, రోమానీ భాష, వారి స్వంత వ్యక్తులతో సంబంధం ఉన్న ఏదైనా నేర్చుకోరు. ప్రాథమికంగా, బ్రెజిలియన్ తత్వవేత్త పాలో ఫ్రీర్ తన పుస్తకం పెడగోగి ఆఫ్ ది అప్రెస్డ్లో ఎత్తి చూపినట్లుగా, వారు తమ అణచివేతదారుల చరిత్ర మరియు సంస్కృతిని మాత్రమే నేర్చుకుంటారు.
మన గురించి, మన ప్రజల గురించి, మన పూర్వీకుల గురించి మరియు ఇతర ప్రజలతో మన పరస్పర సంబంధాలు, మన స్వంత సాహిత్యం మరియు భాష గురించి మనం నేర్చుకునేది చివరికి మనం నివసించే మరియు పన్నులు చెల్లించే రాష్ట్రాల్లో అంగీకరించబడుతుంది. అంటే తీసుకున్న అనుభవం. పాఠశాలలు ఇకపై అసంతృప్త మరియు పేలవంగా శిక్షణ పొందిన ఉపాధ్యాయులతో నిండిన శత్రు వాతావరణాలు మాత్రమే కాదు, రోమా పిల్లలకు సంబంధిత సమాచారాన్ని అందించడం మరియు వారి వ్యక్తిగత గౌరవాన్ని బలోపేతం చేసే ప్రదేశాలు. ఈ రోజు విచారకరంగా తరచుగా జరుగుతున్నట్లుగా ఇది ఏకీకరణ ప్రదేశంగా ఉంటుంది, సమీకరణ కాదు.
కొత్త వ్యూహం
రోమ్ ఎడ్యుకేషనల్ ఫండ్ (REF) వివిధ విద్యా వ్యవస్థల్లో కనిపించే ప్రమాదాలు మరియు ఆకస్మిక పరిస్థితులను పరిష్కరించే లక్ష్యంతో ప్రక్రియలను ప్రవేశపెట్టింది. ఇది ఖచ్చితంగా NGO లకు ప్రతిష్టాత్మక లక్ష్యం, కానీ వారు ప్రభుత్వ విధానం యొక్క వైఫల్యాలను బట్టి ఊహించే దానికి విరుద్ధంగా, రోమాకు అధికారిక విద్యలో సామర్థ్యం మరియు ఆసక్తి ఉందని చూపించాలనుకుంటున్నారు. ఈ విధానం యొక్క లక్ష్యం రోమా పిల్లలను పాఠశాలలో చేర్చడం మరియు ఉద్యోగం పూర్తయిందని భావించడం.
రోమా కమ్యూనిటీలు అసాధారణ స్థితిస్థాపకత, అనుకూలత మరియు సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి. REF వ్యక్తిగత విజయంపై మాత్రమే కాకుండా, మొత్తం సమాజం కోసం అకడమిక్ పనితీరును క్రమంగా మెరుగుపరుస్తుంది. చారిత్రక గతం మాత్రమే కాదు, సాంకేతిక భవిష్యత్తు కూడా. ఇది రోమాను మాత్రమే కాకుండా, మొత్తం యూరోపియన్ సమాజంలో రోమాను కూడా కలిగి ఉంటుంది.
రోమా సంతతికి చెందిన సిప్రియన్ నెకులా, సామాజిక శాస్త్రంలో పీహెచ్డీ చేసిన రాజకీయ శాస్త్రవేత్త. రోమా కమ్యూనిటీలో పరిస్థితులను మెరుగుపరచడానికి అతను 20 సంవత్సరాలుగా ప్రచారం చేస్తున్నాడు. నెక్యులా రొమేనియన్ ప్రభుత్వం కోసం పనిచేశారు మరియు కౌన్సిల్ ఆఫ్ యూరోప్, OSCE, ఐక్యరాజ్యసమితి మరియు ప్రపంచ బ్యాంక్లకు సలహాదారుగా పనిచేశారు. అతను ప్రస్తుతం 2005లో ఓపెన్ సొసైటీ ఫౌండేషన్స్ మరియు ప్రపంచ బ్యాంకుచే స్థాపించబడిన రోమ్ ఎడ్యుకేషన్ ఫండ్ (REF) యొక్క బోర్డ్లో పనిచేస్తున్నాడు.
“మై యూరప్” అనే కాలమ్లో, మధ్య మరియు ఆగ్నేయ ఐరోపా యొక్క సాంస్కృతిక మరియు శాస్త్రీయ జీవితంలో పాల్గొన్న వ్యక్తులకు యూరోపియన్ సమస్యలపై వారి వ్యక్తిగత అభిప్రాయాలను వ్యక్తీకరించడానికి DW ఒక వేదికను అందిస్తుంది. “నా యూరప్” విభిన్న దృక్కోణాలను హైలైట్ చేయడం మరియు ప్రజాస్వామ్య చర్చ సంస్కృతికి దోహదం చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
ఈ వ్యాసం తేలికగా సవరించబడింది మరియు వాస్తవానికి రొమేనియన్ భాషలో వ్రాయబడింది.
[ad_2]
Source link
