విద్యా నైపుణ్యాన్ని పునరుద్ధరించడానికి పాఠశాలలపై ప్రభుత్వ గుత్తాధిపత్యాన్ని అంతం చేయండి

అభిప్రాయం

ద్వారా విలియం బార్

అమెరికన్ ప్రభుత్వ పాఠశాలలు 19వ శతాబ్దం ప్రారంభంలో ఏర్పడ్డాయి.

సార్వత్రిక విద్యను సార్వత్రిక విద్య ఉత్తమంగా ప్రభుత్వ నిధులతో, ప్రభుత్వ ఆధ్వర్యంలో నడిచే పాఠశాలల ఏకీకృత వ్యవస్థ ద్వారా సాధించబడుతుందని మద్దతుదారులు విశ్వసించారు.

వారు ఈ పాఠశాలలు మూడు ముఖ్యమైన మిషన్లను నెరవేర్చినట్లు చూశారు: విద్యాపరంగా అద్భుతమైన విద్యను అందించడం, జాతీయ ఐక్యతను ప్రోత్సహించడం మరియు బలమైన నైతిక విలువలను పెంపొందించడం.

అసలు ఈ లక్ష్యాల సాధనకు ప్రభుత్వ పాఠశాలలు ఎలా పనిచేస్తున్నాయి?

గత 200 సంవత్సరాలలో, కొన్ని పాఠశాలలు గొప్ప ఫలితాలను సాధించాయి.

అయితే, ఇటీవలి దశాబ్దాల్లో, వనరులను పెంచుతున్నప్పటికీ ప్రభుత్వ విద్య నాణ్యత స్పష్టంగా క్షీణించింది.

మొదటిది, విద్యావిషయక సాధనలో క్షీణత జాతీయ కుంభకోణం.

గణితం మరియు పఠనంలో విద్యార్థుల దుర్భరమైన పనితీరు దశాబ్దాలలో అత్యల్పంగా ఉంది మరియు అంతర్జాతీయంగా స్కోర్‌లను పోల్చినప్పుడు చిత్రం మరింత భయంకరంగా ఉంది.

అమెరికన్ విద్యార్థులు గత 20 సంవత్సరాలుగా గణితంలో అంతర్జాతీయ సగటు కంటే ఎక్కువ రాణించలేదు.

చైనా, తైవాన్, జపాన్ మరియు దక్షిణ కొరియా వంటి దేశాలు స్థిరంగా అత్యధిక గణిత స్కోర్‌లను అందుకుంటున్నాయి.

మన దేశం యొక్క శ్రేయస్సు మరియు భద్రత నిరంతర సాంకేతిక నాయకత్వంపై ఆధారపడి ఉంటుంది, అయితే అంతర్జాతీయ ర్యాంకింగ్‌లలో అమెరికా యొక్క సాధారణ విద్యా పనితీరు క్షీణతకు సంకేతాలను సూచిస్తుంది.

2018లో అంతర్జాతీయ అంచనాను నిర్వహించినప్పుడు, చైనా టాప్ స్కోర్‌ను అందుకుంది. యునైటెడ్ స్టేట్స్ 38వ స్థానంలో నిలిచింది.

అమెరికా పఠనం మరియు సైన్స్ స్కోర్లు నంబర్ వన్ చైనా కంటే చాలా తక్కువగా ఉన్నాయి.

మరియు ప్రైవేట్ పాఠశాలల్లోని విద్యార్థులు, ముఖ్యంగా కాథలిక్ పాఠశాలలు, సాధారణంగా ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లోని విద్యార్థుల కంటే జాతీయ అంచనాలపై ఎక్కువ స్కోర్ చేస్తారు.

న్యూయార్క్‌లో, సాంప్రదాయ ప్రభుత్వ పాఠశాల విద్యార్థుల కంటే చార్టర్ పాఠశాల విద్యార్థులు గణనీయంగా అధిక నైపుణ్యత రేట్లు సాధిస్తారు.

ప్రభుత్వ పాఠశాలలు రెండో మిషన్‌లో కూడా విఫలమవుతున్నాయి.

ఉమ్మడి బంధాలను నిర్మించడం మరియు ఐక్యతను ప్రోత్సహించే బదులు, వారు సరిగ్గా వ్యతిరేకం చేస్తున్నారు.

క్రిటికల్ రేస్ థియరీ వంటి భావజాలాలను సమర్థించే పాఠ్యాంశాలను పాఠశాలలు ఎక్కువగా అవలంబిస్తున్నాయి మరియు అవి పరిష్కరించలేని తేడాలతో విభజించబడిందని విద్యార్థులకు బోధించడానికి రూపొందించబడ్డాయి.

విద్యార్థులకు “అమెరికా చెడ్డది,” ““శ్వేతజాతీయులు స్వాభావికంగా విశేషాధికారం కలిగి ఉంటారు” మరియు “జాత్యహంకార మరియు అసమాన ఫలితాలు దైహిక జాత్యహంకారం వల్ల కలుగుతాయి” అని బోధించినప్పుడు వారు వారి సాంస్కృతిక గుర్తింపుపై ప్రతికూల ప్రభావం చూపుతారు. తోటివారిలో నమ్మకం, వ్యక్తిగత ప్రయత్నాలపై నమ్మకం కుప్పకూలుతుంది.

వికృతంగా, రాష్ట్ర పాఠశాలలు మన దేశం యొక్క చట్టబద్ధతను ప్రశ్నించే భావజాలంతో విద్యార్థులకు బోధిస్తాయి మరియు మన వ్యవస్థాపక తండ్రులు, పత్రాలు మరియు సూత్రాలను స్పష్టంగా దాడి చేస్తాయి మరియు బలహీనపరుస్తాయి.

ప్రభుత్వ పాఠశాలలు ఇకపై మనం విశ్వసించదగిన సంస్థలు కాదు. కేకలు వేయు బయటకు ప్లూరిబస్.

దీనికి విరుద్ధంగా, యునైటెడ్ స్టేట్స్‌లోని ప్రైవేట్ మరియు మతపరమైన పాఠశాలలు రాజకీయ సహనాన్ని పెంపొందించడం, పౌర నిశ్చితార్థాన్ని ప్రోత్సహించడం, పౌర నైపుణ్యాలను బోధించడం మరియు విద్యార్థులలో దేశభక్తిని పెంపొందించడంలో మరింత ప్రభావవంతంగా ఉన్నాయని పరిశోధనలు చెబుతున్నాయి.

వాస్తవానికి, అమెరికన్ సమాజంలో కొత్త వలసదారుల తరంగాన్ని ఏకీకృతం చేయడంలో ప్రాంతీయ పాఠశాలలు ఆశించదగిన ట్రాక్ రికార్డ్‌ను కలిగి ఉన్నాయి, ఇది నేటికీ ప్రతిబింబిస్తుంది.

చివరగా, నైతిక విలువలను పెంపొందించడంలో ప్రభుత్వ పాఠశాలలు ఎలా పనిచేస్తున్నాయి?

ప్రభుత్వ విద్య యొక్క ప్రారంభ న్యాయవాదులు విద్యకు నైతిక బోధన ప్రధానమని విశ్వసించారు మరియు అవి సరైనవి.

విద్య కేవలం సాంకేతిక నైపుణ్యాలను బోధించడం కంటే ఎక్కువ ఉంటుంది. మనం నైతిక విలువలను పెంపొందించుకోవాలి.

కానీ ప్రభుత్వ సంస్థలు ఈ నైతిక పనితీరును నిర్వర్తించగలవనే ఆలోచన మనదేశం వలె వైవిధ్యభరితంగా ఉండటానికి ఉద్దేశించిన దేశంలో విఫలమవుతుంది.

నైతిక గురువుగా మారడానికి, ఒక దేశం ఏ విలువలను బోధించాలో నిర్ణయించుకోవాలి.

కానీ అన్ని విలువలు “మంచి” అంటే ఏమిటో వివరించే అంతర్లీన విశ్వాస వ్యవస్థ (అమెరికాలో, ఇది జుడాయిజం మరియు క్రైస్తవ మతం) నుండి ఉద్భవించింది.

అందువల్ల, నైతికతను బోధించడానికి ప్రయత్నించే ప్రభుత్వ పాఠశాలలు తప్పనిసరిగా మతపరమైన విశ్వాస సమస్యలపై ఒక వైఖరిని తీసుకుంటాయి.

అయినప్పటికీ, ప్రభుత్వం నిర్దిష్ట మతపరమైన అభిప్రాయాలను ప్రోత్సహించడం లేదా వారి పిల్లల మత నిర్మాణంపై నిర్ణయం తీసుకునే తల్లిదండ్రుల హక్కులను ఉల్లంఘించడం రాజ్యాంగ విరుద్ధం.

1960ల వరకు, ప్రభుత్వ పాఠశాలలు అమెరికా యొక్క జూడియో-క్రిస్టియన్ సంప్రదాయాలను స్పష్టంగా స్వీకరించడం ద్వారా ఈ సమస్యను విజయవంతంగా పరిష్కరించాయి. పాఠ్యప్రణాళిక తరగతి గదిలో క్రైస్తవ మతం యొక్క సాధారణ రూపాలను చేర్చింది. బైబిల్ చదివారు. పాఠశాలలో క్రైస్తవ ప్రార్థనలు నిర్వహించారు.

ఈ నైతిక విలువలు అమెరికన్ల సాంప్రదాయ మత విశ్వాసాలకు అనుగుణంగా ఉన్నాయి, వీరిలో ఎక్కువ మంది క్రైస్తవులుగా గుర్తించారు.

అయితే, మతపరమైన వైవిధ్యం పెరగడంతో 1960లలో పరిస్థితులు మారిపోయాయి మరియు మతపరమైన సమస్యలపై పాఠశాలలు ఖచ్చితంగా “తటస్థంగా” ఉండాలని సుప్రీం కోర్టు ఆదేశించింది.

ఇది సాంప్రదాయ మతం యొక్క అన్ని జాడలను తుడిచిపెట్టడానికి మరియు ప్రభుత్వ పాఠశాలలను లౌకికీకరించడానికి దూకుడు ప్రయత్నాలను ప్రోత్సహించింది.

ఇది నైతిక శూన్యతను మిగిల్చింది మరియు క్రైస్తవ మతం తరగతి గది నుండి తొలగించబడినప్పుడు, కొత్త విశ్వాస వ్యవస్థలు దానిని భర్తీ చేశాయి.

అధ్యక్షుడు బరాక్ ఒబామా అధికారం చేపట్టే సమయానికి, అభ్యుదయవాదులు వారు బోధించాలనుకున్న విలువలను సమర్థించే ప్రత్యామ్నాయ లౌకిక విశ్వాస వ్యవస్థలను భర్తీ చేశారు.

నేడు, ప్రభుత్వ పాఠశాలలు ట్యూబ్ టెలివిజన్ మరియు లింగమార్పిడి వంటి తీవ్రమైన భావజాలంతో విద్యార్థులకు బోధిస్తున్నాయి. ఈ భావజాలాలు సాంప్రదాయిక మత విశ్వాసాలకు ప్రాథమికంగా విరుద్ధమైన అసాధారణమైన మతాలు.

ప్రభుత్వ ఆధ్వర్యంలో నడిచే పాఠశాలలు విపరీతమైన విజేత-అన్ని సంస్కృతి యుద్ధాలకు కాక్‌పిట్‌లుగా మారుతున్నాయి.

ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక విద్యకు ప్రజల మద్దతుపై ప్రభుత్వ ఆధీనంలోని పాఠశాలలు కలిగి ఉన్న గుత్తాధిపత్యాన్ని తొలగించడం విద్యా నైపుణ్యాన్ని సాధించడానికి మొదటి అడుగు.

తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల నైతిక పెంపకంపై అంతిమ అధికారం కలిగి ఉంటారు మరియు వారి పిల్లల అవసరాలకు ఉత్తమంగా సరిపోయే విద్యాపరంగా తగిన పాఠశాలను ఎంచుకోగలగాలి.

అనేక ఇతర పాశ్చాత్య దేశాలలో వలె, పిల్లలు ఆమోదించబడిన లౌకిక పాఠ్యాంశాలను స్వీకరించినంత కాలం, వారి తల్లిదండ్రులు మతపరమైన అనుబంధ పాఠశాల ద్వారా విద్యను పొందాలని ఎంచుకున్నందున వారికి సహాయాన్ని తిరస్కరించకూడదు.

పాఠశాల ఎంపికను ప్రారంభించే వోచర్ ప్రోగ్రామ్‌లు విద్యను పునరుజ్జీవింపజేస్తాయి మరియు విభిన్న విద్యార్థుల అవసరాలు మరియు కోరికలను తీర్చడానికి ఆవిష్కరణలను ప్రోత్సహిస్తాయి.

పాఠశాల ఎంపిక తల్లిదండ్రులకు విఫలమైన పాఠశాలలను నివారించడానికి మరియు వారి పిల్లలకు నాణ్యమైన విద్యను అందజేసేందుకు కొనుగోలు శక్తిని అందిస్తుంది.

మన పిల్లలు, అమెరికా భవిష్యత్తుకు మంచి అర్హత ఉంది.

విలియం బార్ హడ్సన్ ఇన్‌స్టిట్యూట్‌లో విశిష్ట సహచరుడు మరియు వన్ డామ్ థింగ్ ఆఫ్టర్ మరో జ్ఞాపకాల రచయిత. అతను 1991-93 మరియు 2019-20 మధ్య యుఎస్ అటార్నీ జనరల్‌గా పనిచేశాడు.