విద్యా సంస్కరణలు తీవ్రమైన సవాళ్లను ఎదుర్కొంటున్నాయి

వియత్నాంలో విద్య నాణ్యత 10 సంవత్సరాల తర్వాత బాగా మెరుగుపడింది. 2018లో కొత్త సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం అనేక రకాల పురోగతులను తీసుకువచ్చింది, అయితే ఈ అభివృద్ధి వివిధ ప్రాంతాలలో అసమానంగా ఉంది.

నేషనల్ అసెంబ్లీ కల్చర్ అండ్ ఎడ్యుకేషన్ కమిటీ నివేదిక ప్రకారం, కొత్త సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం కోసం పాఠ్యపుస్తకాలను తిరిగి వ్రాయడానికి మొత్తం ఖర్చు VND213 ట్రిలియన్ (US$8.74 బిలియన్లు) మించిపోయింది, ఇది మొత్తం జాతీయ బడ్జెట్ వ్యయంలో 1.46 శాతం. ఇందులో కేంద్ర బడ్జెట్ నుండి VND13 ట్రిలియన్ ($533,400), స్థానిక బడ్జెట్‌ల నుండి VND152 ట్రిలియన్ ($6.24 బిలియన్), విదేశీ నిధుల నుండి VND41 ట్రిలియన్ ($1.68 బిలియన్), మరియు సామాజిక సమీకరణ నుండి VND41 ట్రిలియన్ ($1.68 బిలియన్) V2ND ($20 లక్షల కోట్లు) ఉన్నాయి.

పార్టీ సెంట్రల్ కమిటీ రిజల్యూషన్ నం. 29 (పదవీకాలం XI) ఆధారంగా ఈ విద్యా సంస్కరణ మరింత ప్రాథమికమైనది మరియు శాస్త్రీయమైనది, అందుచేత రాజకీయంగా తక్కువ ఇది వ్యవస్థ-వ్యాప్త భాగస్వామ్యాన్ని ఆకర్షిస్తుంది. విద్యా సంస్థలలో బోధన మరియు అభ్యాస పద్ధతులలో పూర్తి మార్పు వచ్చింది.

అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్ ప్రొఫెసర్ న్గుయెన్ థుయ్ హాంగ్, టీచర్స్ అండ్ ఎడ్యుకేషన్ అడ్మినిస్ట్రేషన్ డిపార్ట్‌మెంట్ (విద్య మరియు శిక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ ఆధ్వర్యంలో) మాజీ డిప్యూటీ డైరెక్టర్ జనరల్, ఉపాధ్యాయుల స్వచ్ఛమైన జ్ఞాన బదిలీ నుండి విద్యార్థుల అభివృద్ధికి మారడం అత్యంత అర్ధవంతమైన మార్పు అని అన్నారు. నైపుణ్యాలు, సామర్థ్యాలు.. ఇదొక పరివర్తన అని వ్యాఖ్యానించారు. .

దీన్ని సాధించడానికి, కొత్త సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం అన్ని స్థాయిలలో అందించబడుతుంది, కొత్త సబ్జెక్టులను పరిచయం చేస్తుంది: కెరీర్ గైడెన్స్, స్థానికత విద్య, ఇన్ఫర్మేటిక్స్-టెక్నాలజీ, చరిత్ర-భూగోళశాస్త్రం, సహజ శాస్త్రాలు మరియు కళలు. సబ్జెక్టులను పునర్వ్యవస్థీకరించండి.

పాఠ్యపుస్తకాలు ఇప్పుడు నేర్చుకోవడం మరియు పరీక్షించడం కోసం ఏకైక ఆధారం కాదు, కానీ అభ్యాస వనరులలో ఒకటిగా మారాయి. ప్రోగ్రామ్ లక్ష్యాలు, పాఠ్యాంశాలు, బోధనా పద్ధతులు మరియు మూల్యాంకన రూపాలు స్థిరంగా ఉంటాయి. ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల నుండి ఆవిష్కరణ మరియు చొరవ ప్రోత్సహించబడుతుంది.

కొత్త సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం తార్కికంగా మరియు ఆశాజనకంగా అనిపించినప్పటికీ, అది దాని అంచనాలకు అనుగుణంగా లేదు. అత్యంత తీవ్రమైన ప్రస్తుత అడ్డంకి ఉపాధ్యాయుల అసంతృప్తి మరియు సంకోచంలో ఉంది.

కార్యక్రమ అభివృద్ధిలో పాల్గొన్న నిపుణుడు డాక్టర్ లా థీ థాన్ థుయ్ మాట్లాడుతూ, ఏదైనా కొత్త విద్యా కార్యక్రమానికి సిబ్బందికి అనుగుణంగా మరియు వారి అవగాహన పెంచడానికి కొంత సమయం అవసరం. గతంలో ఉపాధ్యాయులు స్వతంత్రంగా పని చేసేవారు. కానీ ఇప్పుడు, పని లక్ష్యాలను సాధించడానికి సహోద్యోగులతో సెమినార్లు అవసరం. ఇది చాలా కొత్తది మరియు అలవాటు పడటానికి చాలా సమయం పడుతుంది.

మరొక సమస్య అధిక తరగతుల నుండి వస్తుంది. కొత్త ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రయోజనాలను గ్రహించడానికి, ఆదర్శ తరగతి పరిమాణం 35 మంది విద్యార్థులు (ప్రాథమిక స్థాయి) లేదా 45 మంది విద్యార్థులు (ద్వితీయ స్థాయి) ఉండాలి. కానీ వాస్తవానికి, కొన్ని తరగతులు, ముఖ్యంగా సబర్బన్ ప్రాంతాలలో, 55 మంది అభ్యాసకులకు వసతి కల్పించాలి, కొత్త బోధనా పద్ధతులను వర్తింపజేయడం ఉపాధ్యాయులకు చాలా కష్టతరం చేస్తుంది.

మరో సమస్య సాధారణ సబ్జెక్టులకు ఉపాధ్యాయుల శిక్షణ. హో చి మిన్ సిటీలోని వివిధ ప్రైవేట్ పాఠశాలలకు సంబంధించిన ఎడ్యుకేషన్ కన్సల్టెంట్ డాక్టర్ న్గుయెన్ థు హుయెన్ ప్రకారం, బోధన మరియు మూల్యాంకన పద్ధతులను మెరుగుపరిచేటప్పుడు ఉపాధ్యాయులపై దృష్టి సారిస్తారు. లేకపోతే, ఈ సంస్కరణ నిలకడగా ఉండదు. ప్రస్తుతం, విద్యా విశ్వవిద్యాలయాలు ఈ సబ్జెక్టులలో కొత్త ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి చాలా ఇష్టపడరు.

2023-2024 విద్యా సంవత్సరం నాల్గవ సంవత్సరం, దీనిలో కొత్త సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం అన్ని స్థాయిలలో అమలు చేయబడుతుంది. అయినప్పటికీ, అనేక రాష్ట్రాలు ఇప్పటికీ తగినంత మంది ఉపాధ్యాయులను నియమించుకోవడం మరియు సబ్జెక్టుల అంతటా మానవ వనరుల సమతుల్యతను నిర్ధారించే సమస్యను పరిష్కరించలేకపోయాయి. ఈ కొరత తరగతి టైమ్‌టేబుల్‌లను రూపొందించడంలో తీవ్రమైన సమస్యలను సృష్టిస్తుంది.

థువా థియెన్ హ్యూ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ ట్రైనింగ్ డిపార్ట్‌మెంట్ డైరెక్టర్ న్గుయెన్ టాన్ మాట్లాడుతూ, పై సమస్యలు చాలా ఇబ్బందికరమైనవి. సాంఘిక మరియు సహజ శాస్త్ర సబ్జెక్టుల యొక్క చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు ఇంటిగ్రేటెడ్ సబ్జెక్టులను బోధించడానికి సిద్ధం కావడానికి చిన్న కోర్సులకు హాజరు కావాలి, ఇది ప్రతికూలంగా ఉంటుంది. పాత మరియు కొత్త విద్యా కార్యక్రమాలు అమలులో ఉన్నందున, చాలా పాఠశాలలకు సరైన టైమ్‌టేబుల్‌లను ఏర్పాటు చేయడం మరింత కష్టతరంగా మారిందని ప్రత్యేకంగా చెప్పనవసరం లేదు.

2018 సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం యొక్క డిమాండ్‌లకు అనుగుణంగా సాధారణ సబ్జెక్టులు (నేచురల్ సైన్సెస్, హిస్టరీ-జాగ్రఫీ, ఆర్ట్స్) మరియు కెరీర్ గైడెన్స్ తరగతుల్లో కొత్త ఉపాధ్యాయులకు తగిన శిక్షణా ప్రణాళికలను ప్రవేశపెట్టాలని విద్యా మరియు శిక్షణ మంత్రిత్వ శాఖను ఆయన కోరారు.నేను సూచించాను. స్వల్పకాలంలో, ప్రస్తుత ఉపాధ్యాయులు భవిష్యత్తులో మరింత సమర్థులైన ఉపాధ్యాయులుగా మారే వరకు ఈ సబ్జెక్టులను బోధించడంలో ఆత్మవిశ్వాసం అనుభూతి చెందడానికి మాకు లాజికల్ ట్రైనింగ్ రోడ్‌మ్యాప్ అవసరం.

దీనితో ఏకీభవిస్తూ, డి యాన్ జూనియర్ హైస్కూల్ (డి యాన్ సిటీ, బిన్ డుయోంగ్ ప్రావిన్స్) వైస్ ప్రిన్సిపాల్ లే థి హాంగ్ దావో మాట్లాడుతూ, ఆరు మరియు ఏడవ తరగతులకు సహజ శాస్త్ర సబ్జెక్టులు (భౌతికశాస్త్రం, రసాయన శాస్త్రం మరియు జీవశాస్త్రంతో కూడినవి) ప్రాథమికమైనవి. కంటెంట్ ను ప్రజెంట్ చేస్తానని వ్యాఖ్యానించారు. ఇది జ్ఞానం మాత్రమే కాబట్టి, ఏ సబ్జెక్టులోనైనా ఉపాధ్యాయుడు దానిని బోధించగలడు. అయినప్పటికీ, 8 మరియు 9 సంవత్సరాలలో, ఎక్కువ జ్ఞానం ఉన్న చోట, చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు, ముఖ్యంగా పాత ఉపాధ్యాయులు తమ పాత్రలను పోషించడానికి తగినంత విశ్వాసాన్ని కలిగి లేరు.

కొన్ని పాఠశాలల్లో మధ్యంతర పరిష్కారం ఏమిటంటే, పాఠ్యాంశాల్లోని సంబంధిత కంటెంట్‌కు ప్రతి ఉప-సబ్జెక్ట్ టీచర్‌ని బాధ్యులుగా నియమించడం. అయినప్పటికీ, ఇది ఇప్పటికీ చాలా గజిబిజిగా ఉంది. విషయాలను మరింత దిగజార్చడానికి, అనేక విద్యాసంస్థలు తరచుగా కొత్త పాఠ్యాంశాల వ్యాయామాల అవసరాలను తీర్చడానికి విద్యా సామగ్రిని కలిగి ఉండవు. ఇది బోధన మరియు అభ్యాస నాణ్యతను కూడా ప్రభావితం చేస్తుంది. కొత్త విద్యా కార్యక్రమాలను వర్తింపజేసేటప్పుడు ప్రతికూల ఫలితాలకు దారితీసే అంశాలు ఇవి.

స్టాఫ్ రైటర్ ద్వారా – వియెన్ హాన్ అనువదించారు