విద్యా హక్కుపై ఆర్థిక పరిమితులు – రుణం యొక్క పాత్ర ఏమిటి?

జనవరి 2024లో, పబ్లిక్ మరియు ప్రైవేట్ రుణాలతో సహా ప్రపంచ రుణం 2023లో US$307 బిలియన్ల రికార్డు స్థాయికి చేరుకుందని అల్ జజీరా నివేదించింది. ఆఫ్రికన్ ప్రభుత్వ రుణం 2001 నుండి అత్యధికంగా ఉంది. సబ్-సహారా ఆఫ్రికా యొక్క సార్వభౌమ రుణం GDPలో దాదాపు 60% ఉంటుంది. కనీసం 23 తక్కువ-ఆదాయ ఆఫ్రికన్ దేశాలు $68 బిలియన్లకు మించి బాహ్య రుణ చెల్లింపు బిల్లులతో రుణ సంక్షోభాన్ని ఎదుర్కొంటున్నాయి. మొత్తం రుణం పెరిగేకొద్దీ, వడ్డీ మరియు తిరిగి చెల్లింపులు కూడా ఆకాశాన్ని తాకాయి, వారి పౌరుల మానవ హక్కుల అవసరాలకు నిధులు సమకూర్చే ప్రభుత్వ సామర్థ్యాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది. 2022లో, సేవ్ ది చిల్డ్రన్ విద్యా హక్కు బాధ్యతలను తీర్చగల రాష్ట్రాల సామర్థ్యానికి సంబంధించి రుణాన్ని దాని ప్రధాన ఆందోళనలలో ఒకటిగా నివేదించింది.

మేము 2023లో మా బ్లాగ్ ధారావాహిక రుణం మరియు ఆరోగ్య హక్కులో ప్రదర్శించినట్లుగా, పెరుగుతున్న ప్రభుత్వ రుణ భారాలు ఆరోగ్యం, విద్య మరియు సామాజిక రక్షణ వంటి రంగాలలో చాలా అవసరమైన ఖర్చులను పెంచుతున్నాయి. తక్కువ మరియు మధ్య-ఆదాయ అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలు అన్ని వైపుల నుండి అడ్డంకులను ఎదుర్కొంటున్నాయి. తిరోగమన సంస్థలతో కూడిన తక్కువ పన్ను బేస్, అవినీతి, పెరుగుతున్న ద్రవ్యోల్బణం, బలహీనమైన మారకం రేటు మరియు మందగించిన ఆర్థిక వృద్ధి వడ్డీ వ్యయాలకు దోహదం చేస్తున్నాయి. కోవిడ్-19 నుండి దీర్ఘకాలంగా కోలుకోవడం మరియు వాతావరణ మార్పులతో ముడిపడి ఉన్న పెరుగుతున్న ఖర్చులు అప్పుల సమస్యను మరియు విద్యాహక్కు సమస్యను మరింత తీవ్రతరం చేస్తున్నాయి.

ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, డిఫాల్ట్‌ను నివారించడానికి మరియు వారి సస్టైనబుల్ డెవలప్‌మెంట్ గోల్ (SDG) కట్టుబాట్లను పరిష్కరించడానికి ఆఫ్రికన్ దేశాలపై వారి బాహ్య రుణాన్ని సమీక్షించడానికి మరియు తిరిగి చర్చలు జరపడానికి IFIలతో సహా బహుపాక్షిక మరియు ద్వైపాక్షిక రుణదాతల నుండి అంతర్జాతీయ ఒత్తిడి ఉంది. ఒత్తిడి కొనసాగుతోంది. SDG 4 (17లో) విద్యను లక్ష్యంగా చేసుకుంది మరియు యునైటెడ్ నేషన్స్ ఎడ్యుకేషనల్, సైంటిఫిక్ అండ్ కల్చరల్ ఆర్గనైజేషన్ (UNESCO) అంచనా ప్రకారం 2030 నాటికి ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి అన్ని దేశాలకు ప్రస్తుత వార్షిక నిధుల గ్యాప్ USD 100 బిలియన్. ఇది US$70 అని అంచనా వేయబడింది. ఇందులో కోట్లాది రూపాయలను విద్యకు కేటాయించారు. -సహారా ఎడారి ఆఫ్రికా. విద్యా హక్కు SDG 4లో చేర్చబడినప్పటికీ, విద్య అనేక ఇతర అభివృద్ధి రంగాలపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది మరియు SDGలు 3, 5, 8, 12 మరియు 13తో సహా అనేక ఇతర లక్ష్యాలలో కూడా చేర్చబడింది. ప్రభావం కూడా ఉంది. ఇది యునెస్కో లక్ష్యాలలో కూడా ప్రతిబింబిస్తుంది. మానవ ఆనందంపై సానుకూల ప్రభావం చూపే విద్య “పవిత్ర విధి” అని రాజ్యాంగం నిర్దేశిస్తుంది.

అయితే, UNESCO యొక్క 2023 గ్లోబల్ ఎడ్యుకేషన్ మానిటరింగ్ (GEM) నివేదిక ప్రకారం, 2021లో అన్ని దేశ ఆదాయ సమూహాలలో ప్రభుత్వాలు మరియు దాతల ద్వారా విద్యపై మొత్తం ఖర్చు తగ్గింది. ప్రభుత్వ వ్యయం తగ్గని దేశాలు తక్కువ-ఆదాయ దేశాలు, అయితే ఈ దేశాలు అది తగ్గుముఖం పట్టే అవకాశం ఉంది. మేము విద్యా నిధులకు అనుబంధంగా బడ్జెట్ మద్దతు మరియు ప్రత్యక్ష దాతల నిధులపై ఆధారపడ్డాము, ఇది వాస్తవానికి తిరస్కరించబడింది. కొత్త కరోనావైరస్ సంక్రమణ వ్యాప్తి చెందినప్పటి నుండి, పెరుగుతున్న శరణార్థుల సంఖ్యను ఎదుర్కోవటానికి సహాయంలో పెరుగుదల కారణంగా సహాయం నుండి సాధారణ బడ్జెట్ మద్దతు తగ్గుతూనే ఉంది. UNESCO నివేదిక ప్రకారం, అధ్యయన కాలంలో (2020-2021), విద్యకు సహాయం 7% తగ్గింది. ఈ సందర్భంలో, విద్యా వ్యయంలో ఈ లోటును భర్తీ చేయడానికి కుటుంబాలు మరియు కుటుంబాలు బలగాలు చేరవలసి ఉందని యునెస్కో పేర్కొంది మరియు తక్కువ-ఆదాయ మరియు దిగువ-మధ్య-ఆదాయ దేశాలలో విద్యా వ్యయంలో మూడవ వంతు వాటా వారిదే. వారు 1 కంటే ఎక్కువ ఉన్నారని అంచనా వేయబడింది. కానీ ఇది ఆ కుటుంబాల ఆదాయాలపై ప్రభావం చూపుతుంది, ఆహారం, శక్తి మరియు గృహావసరాల వంటి ఇతర అవసరాలపై వారు ఖర్చు చేయాల్సిన మొత్తాన్ని తగ్గిస్తుంది.

అంతర్జాతీయ మరియు ప్రాంతీయ మానవ హక్కుల చట్టం ప్రకారం విద్యాహక్కు విస్తృతంగా గుర్తించబడింది మరియు హామీ ఇవ్వబడింది. మానవ హక్కుల సార్వత్రిక ప్రకటన ఆర్టికల్ 26 ఉచిత మరియు నిర్బంధ ప్రాథమిక విద్య హక్కుకు హామీ ఇస్తుంది. ఈ నిబంధన ఆర్థిక, సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక హక్కులపై అంతర్జాతీయ ఒడంబడికలోని ఆర్టికల్ 13 ద్వారా మరింత విశదీకరించబడింది, ఇది ఉచిత మరియు నిర్బంధ ప్రాథమిక విద్యను అందిస్తుంది, అలాగే మాధ్యమిక విద్యను “సాధారణంగా అందుబాటులో మరియు అందుబాటులోకి తీసుకురావడానికి” బాధ్యతను అందిస్తుంది. హక్కుకు హామీ ఇవ్వడానికి రాష్ట్రం మానవ మరియు ప్రజల హక్కులపై ఆఫ్రికన్ చార్టర్ యొక్క ఆర్టికల్ 17 మరియు బాలల హక్కులపై ఐక్యరాజ్యసమితి కన్వెన్షన్ (ఆర్టికల్స్ 28 మరియు 29) మరియు బాలల హక్కులు మరియు సంక్షేమంపై ఆఫ్రికన్ చార్టర్ (ఆర్టికల్ 11) ) ఉచిత మరియు నిర్బంధ ప్రాథమిక విద్యకు హామీ ఇవ్వడానికి రాష్ట్రాల బాధ్యతను కూడా ఇది నొక్కి చెబుతుంది. అన్ని రకాల జాతి వివక్షత నిర్మూలనపై అంతర్జాతీయ సమావేశం ఆర్టికల్ 5(e)(v)లో ఇతర సంబంధిత విద్యాపరమైన నిబంధనలు కనుగొనబడ్డాయి. అభివృద్ధి హక్కుపై ప్రకటన ఆర్టికల్ 8(1). వికలాంగుల హక్కులపై కన్వెన్షన్ ఆర్టికల్ 24. మహిళలపై అన్ని రకాల వివక్షల నిర్మూలనపై కన్వెన్షన్ పార్ట్ 3. మరియు దేశ రాజ్యాంగం మరియు చట్టాలు. అబిడ్జన్ సూత్రాలు మరియు వివిధ UN మానవ హక్కుల కమీషన్లు ప్రైవేట్ నటుల పాత్రతో సహా విద్యా హక్కుకు సంబంధించిన కొన్ని అంశాలను స్పష్టం చేశాయి.

విద్యా హక్కును గ్రహించడానికి, దాని కంటెంట్‌ను నిర్వచించడం మరియు దాని ప్రకారం పురోగతిని కొలవడం ముఖ్యం. సామాజిక, ఆర్థిక మరియు సాంస్కృతిక హక్కుల కమిటీ (CESCR), సాధారణ వ్యాఖ్య నం. 13 (1999)లో విద్యాహక్కు చేర్చడం, అనుకూలత, ప్రాప్యత మరియు లభ్యతను సూచిస్తుందని పేర్కొంది.వీటన్నింటికీ తగిన వనరులు అవసరమని ఆయన నొక్కి చెప్పారు. ఇంకా, విద్యాహక్కు యొక్క ఈ లక్షణాలను క్రమంగా గౌరవించడం, రక్షించడం మరియు గ్రహించడం రాష్ట్రాలకు చట్టపరమైన బాధ్యత. రాష్ట్రాల పార్టీలు ప్రాథమిక విద్యను అత్యంత ప్రాధాన్యతగా, నిర్బంధంగా మరియు అందరికీ ఉచితంగా అందించాలి మరియు సెకండరీ, తృతీయ మరియు ఇతర ప్రాథమిక విద్యను అందరికీ అందుబాటులో ఉంచడానికి చర్యలు తీసుకోవాలి. చట్టపరంగా అవసరం. బాలల హక్కులపై కమిటీ ప్రకారం, దీనికి తగినంత జాతీయ నిధులు అవసరం.

మానవ హక్కుల ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లు మరియు ఇతర అంతర్జాతీయ ఒప్పందాలు విద్యకు ఆర్థిక సహాయం చేయడంలో రాష్ట్రాలకు మద్దతు ఇవ్వడానికి చర్యలు తీసుకున్నాయి. సాధారణ వ్యాఖ్య నం. 13లోని 60వ పేరాగ్రాఫ్ విద్యాహక్కును సాధించే ప్రయత్నాలు సమన్వయంతో ఉండేలా రాష్ట్రేతర వ్యక్తుల బాధ్యతలను వివరిస్తుంది, “అంతర్జాతీయ ఆర్థిక సంస్థలు, ప్రత్యేకించి ప్రపంచ బ్యాంకు మరియు IMF, “మరింత శ్రద్ధ వహించాలి విద్యా హక్కు పరిరక్షణకు చెల్లించబడింది.” రుణ విధానాలు, క్రెడిట్ ఒప్పందాలు, నిర్మాణాత్మక సర్దుబాటు కార్యక్రమాలు మరియు రుణ సంక్షోభానికి ప్రతిస్పందనగా తీసుకున్న చర్యలలో విద్యా హక్కు. ”

SDG4 అమలు కోసం 2015 ఇంచియాన్ డిక్లరేషన్ ప్రకారం అన్ని రాష్ట్రాలు దేశీయ వనరుల సమీకరణను పెంచాలి, ప్రత్యేకంగా GDPలో 4% నుండి 6% మరియు/లేదా మొత్తం ప్రభుత్వ వ్యయంలో 15% నుండి 20% విద్యకు కేటాయిస్తానని హామీ ఇచ్చారు. నిధి. ఈ ప్రక్రియకు మద్దతుగా, అభివృద్ధి చెందిన దేశాలు తమ స్థూల జాతీయ ఆదాయంలో (GNI) 0.7% అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలకు విదేశీ అభివృద్ధి సహాయానికి మరియు తక్కువ అభివృద్ధి చెందిన దేశాలకు వారి GNIలో 0.15% నుండి 0.2% వరకు అందించడానికి MDG యొక్క ప్రారంభ నిబద్ధతకు కూడా అంగీకరించాయి. వాగ్దానం. జూలై 2015లో జరిగిన మూడవ డెవలప్‌మెంట్ ఫైనాన్సింగ్ కాన్ఫరెన్స్‌లో కూడా ఇది అంగీకరించబడింది. గతంలో, డాకర్ ఫ్రేమ్‌వర్క్ ఫర్ యాక్షన్ ఆన్ ఎడ్యుకేషన్ (2000) ఉప-సహారా ఆఫ్రికన్ ప్రభుత్వాలు ప్రకటించిన ఐదు సంవత్సరాలలోపు GDPలో 7% మరియు 9% బడ్జెట్‌కు కట్టుబడి ఉన్నాయి. 10 సంవత్సరాలలోపు. 2023 GEM నివేదిక ప్రకారం, సబ్-సహారా ఆఫ్రికాలో ప్రస్తుత వార్షిక సగటు GDPలో 3.4%, 2030 నాటికి 4.6%కి పెరుగుతుందని అంచనా.

ఆఫ్రికన్ యూనియన్ యొక్క 2024 థీమ్ విద్య, ఈ కీలకమైన ప్రజా సేవను ఆఫ్రికన్ దేశాలు మెరుగ్గా ఉపయోగించుకోవడంలో సహాయపడటానికి మరియు పిల్లలు మరియు యువకులందరికీ సరైన విద్యను పొందేలా చేయడంలో సహాయపడటానికి ఒక కొత్త ప్రేరణను సృష్టిస్తుంది. ఈ స్ఫూర్తితో, ఈ సిరీస్ తూర్పు మరియు దక్షిణ ఆఫ్రికాలోని నాలుగు దేశాలలో విద్యపై ప్రభుత్వ వ్యయం యొక్క రుణ పరిస్థితి మరియు పనితీరును సమీక్షిస్తుంది. జింబాబ్వే గురించి తెలుసుకోండి.