విద్య ఎందుకు ముఖ్యమైనది? ఎలైన్ కాలిన్స్‌ని అడగండి.

నార్త్ కంట్రీ సూపరింటెండెంట్స్ యూనియన్ సూపరింటెండెంట్ ఎలైన్ కాలిన్స్ గురువారం ఉదయం వెర్మోంట్ హౌస్ ఎడ్యుకేషన్ కమిటీ ముందు కూర్చుని ప్రేక్షకులకు క్షమాపణలు చెప్పారు.

“నేను ఈ వాంగ్మూలం వ్రాసే సమయానికి తెల్లవారుజామున 4 గంటలైంది,” అని ఆమె చెప్పింది, ఆమె “చాలా అలసిపోయి ఉంది” అని చెప్పింది.

కాలిన్స్ చెప్పడానికి స్థితిస్థాపకత యొక్క కథను కలిగి ఉంది – ఆమె స్వంతం – మరియు అది వింటున్న కాంగ్రెస్ సభ్యుల హృదయాలను స్పష్టంగా తాకింది.

పాఠశాలలు విద్యార్థులను ఎలా రక్షించగలవు మరియు వారి పూర్తి సామర్థ్యాన్ని చేరుకోవడంలో ఎలా సహాయపడతాయనే దాని గురించి ఇది కథ. ఆమె పేదవాడిగా మరియు చిన్ననాటి గాయం నుండి బయటపడిన కథ ఇది, కానీ ఆమె పాఠశాలపై ఆధారపడింది మరియు 30 సంవత్సరాలకు పైగా పని చేస్తూనే ఉంది, అసిస్టెంట్ అధ్యాపకురాలిగా, ఆపై సూపరింటెండెంట్‌గా, ఆపై 50 మందికి పైగా పిల్లలను పెంపొందించింది. తనను తాను చూసుకుంటాను. ప్రభుత్వ విద్య విలువ గురించిన కథ.

పాఠశాల సూపరింటెండెంట్‌లు, పాఠశాల బోర్డు కుర్చీలు మరియు కాంగ్రెస్ సభ్యులు విద్యా ఖర్చులు మరియు టౌన్ మీటింగ్ రోజున ఓటర్లు తిరస్కరించిన పాఠశాల బడ్జెట్‌లో 30%తో ఏమి చేయాలో చర్చించడానికి ఆమె సీటు చుట్టూ గుమిగూడారు.

సంక్షోభంలో ఉన్న స్కూల్ ఫైనాన్సింగ్ సిస్టమ్‌పై హౌస్ వేస్ అండ్ మీన్స్ కమిటీతో ఉమ్మడి విచారణ సందర్భంగా హౌస్ ఎడ్యుకేషన్ కమిటీ ముందు సాక్ష్యమిచ్చిన డజను మంది పాఠశాల మరియు పాఠశాల బోర్డు నాయకులలో కాలిన్స్ ఒకరు.

కాలిన్స్ విద్యార్థుల అవసరాలను తీర్చే మరియు సంఘం నుండి మద్దతు ఉన్న బడ్జెట్‌ను పాఠశాల నాయకులు ఎలా రూపొందించగలరని అడిగారు. కాంగ్రెస్ వెర్మోంట్‌ను మరింత సరసమైనదిగా ఎలా మార్చగలదు?

“అది ఎలా జరగాలి అనేదానికి నా దగ్గర సమాధానం లేదు,” కాలిన్స్ ఒప్పుకున్నాడు. “కానీ నేను చెప్పడానికి ఒక కథ ఉంది. మరియు ఈ కథను చెప్పడంలో, ఈ అపారమైన సమస్యలతో మనం పోరాడటం మరియు వాటికి పరిష్కారాలను కనుగొనడం ఎందుకు చాలా ముఖ్యమైనదో వారికి చెప్పాలని నేను ఆశిస్తున్నాను.”

అక్కడ, మిస్టర్ కాలిన్స్ ప్రతి విద్యార్థిలో సంభావ్యతను మరియు సామర్థ్యాన్ని కనుగొనే కథను చెప్పాడు.

ఆమె దాదాపు 1,000 మంది జనాభా కలిగిన ఈశాన్య రాజ్యంలో గ్రామీణ గ్రామమైన ఇల్స్‌బర్గ్‌లో జన్మించింది, ఇది నార్త్ కంట్రీ సూపర్‌వైజర్స్ యూనియన్ సరిహద్దుల్లోని పట్టణం.

“నా తల్లిదండ్రులు చాలా పేదవారు. నేను ముగ్గురు పిల్లలలో చిన్నవాడిని. మాకు తరచుగా తినడానికి సరిపోయేది కాదు. మేము అదృష్టవంతులైతే, మేము బట్టలు మార్చుకుంటాము లేదా ఇద్దరిని కలిగి ఉన్నాము” అని కాలిన్స్ చెప్పారు. “నేను 1950 నాటి మొబైల్ హోమ్‌లో నివసించాను. ముందు రోజు రాత్రి నేను నీటిని వదిలేస్తే, అది శీతాకాలంలో స్తంభింపజేస్తుంది.”

మరియు ఆమె కుటుంబానికి ఒక రహస్యం ఉంది, కాలిన్స్ చెప్పారు. నా కుటుంబ సభ్యుల్లో ఒకరు దుర్భాషలాడారు.

“నా మొదటి చిన్ననాటి జ్ఞాపకం చలిలో నిలబడి నా తొట్టిలో తడి డైపర్‌తో ఏడుపు” అని కాలిన్స్ చెప్పారు. ఆమె ప్రకారం, ఆమె కుటుంబం “నన్ను మూర్ఖంగా చెప్పుతో కొట్టి, తిరిగి నిద్రపోమని అరిచారు. నేను చాలా చాలా నిశ్శబ్దంగా నిద్రపోవాలని పడుకుని ఏడ్చినట్లు గుర్తుంది.”

ఆమె 1970లలో పాఠశాలను ప్రారంభించినప్పుడు, కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు గాయం-సమాచార శిక్షణ పొందారు. మానసిక ఆరోగ్యం అనేది చర్చనీయాంశం కాదని మరియు విద్యార్థులు (తనతో సహా) క్లాస్‌లో నిశ్శబ్దంగా కూర్చొని, నేర్చుకోవడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారని కాలిన్స్ చెప్పారు.

“నేను నేర్చుకోవడానికి ఆసక్తిగా ఉన్నాను,” అని కాలిన్స్ చెప్పారు, మరియు బహుశా ఆమె ఉపాధ్యాయులు ఆమె “అందంగా ఊహించదగిన జీవితానికి” “బాగా సర్దుకుంటోంది” అని భావించారు.

“ఆ ఊహ నిజం నుండి మరింత దూరం కాదు,” ఆమె చెప్పింది. “గాయం అంటే ఏమిటో మరియు అది చిన్న పిల్లలను ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో మరియు నేను పెద్దవాడైనంత వరకు అది నన్ను ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో నాకు నిజంగా అర్థం కాలేదు.”

కాలిన్స్ తన తక్షణ కుటుంబం పనిచేయని సమయంలో, ఆమెకు విస్తృత కుటుంబ మద్దతు నెట్‌వర్క్ ఉందని గుర్తుచేసుకున్నారు. పాడి రైతులు అయిన ఆమె తాతలు మరియు ఆమె మామ మరియు అత్త ఆమెను చూసుకున్నారు, చివరికి ఆమె మామ మరియు అత్త ఆమెకు పెంపుడు తల్లిదండ్రులు అయ్యారు.

పాఠశాల, “పొదుపు దయ” అని కాలిన్స్ చెప్పారు.

ఆమె పెద్ద కుటుంబం మరియు సహజమైన జ్ఞానం “నాకు అనుకూలంగా పనిచేసింది,” ఆమె గుర్తుచేసుకుంది. “మరియు నేను స్థితిస్థాపకతను నేర్చుకోగలిగాను.”

నేడు, గాయం యొక్క శాస్త్రం మరియు స్థితిస్థాపకత యొక్క శాస్త్రం పాఠశాలల పని అని కాలిన్స్ చట్టసభ సభ్యులకు చెప్పారు. స్థితిస్థాపకతను నిర్మించడం అనేది గాయం నుండి రక్షణ, మరియు పిల్లలందరూ స్థితిస్థాపకత నుండి ప్రయోజనం పొందుతారు. పాఠశాలలు సానుకూల సంబంధాలను పెంపొందిస్తాయి మరియు అంచనా మరియు భద్రతను అందిస్తాయి.

“మా పెద్ద భావోద్వేగాలను ప్రసారం చేయడానికి మాకు సానుకూల అవుట్‌లెట్ ఉంది” అని కాలిన్స్ చెప్పారు.

“ఈ రోజు పిల్లలలో మనం చూసే వ్యత్యాసం ఏమిటంటే, గాయం తరచుగా అనేక తరాల వరకు ఉంటుంది” అని ఆమె పేర్కొంది. “చికిత్స చేయని మానసిక అనారోగ్యం యొక్క ప్రభావాలు, కుటుంబ వ్యవస్థల అనూహ్యత, మాదకద్రవ్య వ్యసనం యొక్క ప్రతికూల ప్రభావాలు, కుటుంబ అభద్రత మరియు ఆహార అభద్రత అన్నీ ప్రస్తుత పరిస్థితికి దోహదం చేస్తాయి.”

కాబట్టి పాఠశాల అనేది “సాధారణీకరించబడిన ఏకైక అనుభవం” అని కాలిన్స్ చెప్పారు, మరియు పాఠశాలలు 1970లలో కంటే ఎక్కువ వాటితో పోరాడవలసి ఉంటుంది. పాఠశాలలు పిల్లలకు దుస్తులు ధరిస్తాయి, లాండ్రీకి సహాయం చేస్తాయి, జల్లులు అందిస్తాయి మరియు వారిని ఆసుపత్రికి తీసుకువెళతాయి. కమ్యూనిటీ స్కూల్స్ యాక్ట్ గ్రాంట్‌ల ద్వారా ఉత్తర దేశానికి మద్దతు ఉంది.

లేదా ఉదాహరణకు, న్యూపోర్ట్ సిటీ ఎలిమెంటరీ స్కూల్ ప్రిన్సిపాల్‌గా కాలిన్స్ అనుభవాన్ని పరిగణించండి. ఆమె రాకముందు ఐదు సంవత్సరాలలో ఆరుగురు ప్రధానోపాధ్యాయులు ఉన్నారని కాలిన్స్ చెప్పారు. 320 మంది విద్యార్థులు మరియు పేదరికం రేటు దాదాపు 80%.

తన కార్యాలయంలో మొదటి సంవత్సరంలో, పాఠశాలలో 890 నిగ్రహాలు, ఏకాంతాలు మరియు ఎస్కార్ట్‌లు ఉన్నాయని కాలిన్స్ చెప్పారు. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, దాడికి పాల్పడిన విద్యార్థిని సిబ్బంది శారీరకంగా నియంత్రించిన సంఘటన ఇది. ఆరేళ్ల తర్వాత ఆ సంఖ్య 50కి తగ్గింది.

“ఇది సరైన పని అని స్పష్టంగా ఉంది, కానీ దీనికి ఎక్కువ ఖర్చు వస్తుంది. మేము దీన్ని చేయకపోతే, ఖర్చు అవకాశం మరియు సాధ్యమే,” ఆమె చెప్పింది.

కోవిడ్-19 అనంతర ప్రపంచంలో, ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థులకు కొత్త మరియు ఎక్కువ అవసరాలు ఉన్నాయని నివేదిస్తున్నారు. కాలిన్స్ చెప్పినట్లుగా, వారు పరిమిత సామాజిక-భావోద్వేగ మరియు భాషా నైపుణ్యాలను కలిగి ఉన్నారు మరియు “చికాకును చాలా తక్కువ సహనం” కలిగి ఉన్నారు.

మరియు బహుశా గొప్ప అవసరాలు ఉన్న పాఠశాలలు వాటిని తీర్చగలిగే ఆర్థికంగా చాలా తక్కువగా ఉంటాయి, ఆమె సూచించింది. రాష్ట్ర ఇటీవలి విద్యా నిధుల మార్పులలో ఈ సవాలును పరిష్కరించడానికి చట్టసభ సభ్యులు ప్రయత్నించారు.

“పాఠశాలలు పేద, గ్రామీణ మరియు తక్కువ జనాభా కలిగినప్పుడు, పిల్లలకు విద్యను అందించడం చాలా కష్టంగా మరియు ఖరీదైనదిగా మారుతుంది” అని కాలిన్స్ చెప్పారు. “అయితే, మా ఖర్చు సగటు కంటే చాలా తక్కువగా ఉంది మరియు ఒక్కో బిడ్డకు ఖర్చు చేయడానికి మేము తరచుగా జాబితాలో దిగువ స్థానంలో ఉంటాము.”

ప్రత్యేక విద్య కోసం వెర్మోంట్ యొక్క ఇటీవలి మార్పుల కారణంగా నార్త్ కంట్రీ కూడా సంవత్సరానికి $750,000 నిధులను కోల్పోయింది, కాలిన్స్ చెప్పారు.

ప్రాంతం పేదరికం ఉన్నప్పటికీ, ఉత్తర దేశంలోని 15 పాఠశాల బడ్జెట్‌లలో 14 టౌన్ మీటింగ్ డే నాడు ఆమోదించబడ్డాయి.

“ఇది ఒక చిన్న అద్భుతం, లేదా ఒక పెద్ద అద్భుతం,” కాలిన్స్ అన్నాడు. “మా పేదరికం ఉన్నప్పటికీ, మా సమాజం మా పాఠశాలలపై గొప్ప విశ్వాసాన్ని కలిగి ఉందని మరియు సామర్థ్యాన్ని మరియు సామర్థ్యాన్ని కనుగొనడం మరియు గ్రహించడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను గుర్తిస్తుందని ఇది నిరూపిస్తుంది. అది జరిగింది.

“కానీ ఇది వన్-టైమ్ ట్రస్ట్ చర్య అని నేను భయపడుతున్నాను.”

కమ్యూనిటీలు ఇకపై పాఠశాలలకు మద్దతు ఇవ్వలేకపోతే ఏమి కోల్పోతారని మిస్టర్ కాలిన్స్ అడిగారు.

“నేను స్థితిస్థాపకతను పెంపొందించుకోవడం మరియు నేర్చుకునే అదృష్టం కలిగి ఉన్నాను మరియు నా సంఘం మరియు నా పాఠశాలలోని విద్యార్థుల కోసం దీన్ని చేయవలసిన నైతిక బాధ్యత నాకు ఉంది” అని ఆమె చెప్పింది. “మా పాఠశాల విద్యార్థుల సామర్థ్యం లేదా సామర్థ్యం మాకు తెలియదు, కానీ తరువాతి తరం వెర్మోంటర్‌లు వృద్ధి చెందడానికి మరియు వృద్ధి చెందడానికి అదే అవకాశాన్ని నిరాకరించడం అనేది చెల్లించడానికి ఆమోదయోగ్యం కాని ధర.

మిస్టర్ కాలిన్స్ ఇలా అన్నారు: “విద్య అనేది ఒక భారీ పెట్టుబడి, కానీ వెనుకబడిన పిల్లలకు ఇది చాలా పెద్ద స్థాయి. అవకాశాలు మరియు అవకాశాలు విలువైనవి.”

దాంతో ఆమె సాక్షి కుర్చీని తదుపరి సూపరింటెండెంట్‌కి అప్పగించింది.

సంబంధించిన