భారతదేశ విద్యా నిర్మాణం యొక్క అస్థిరమైన పునాదులు

గణితం మరియు ఆంగ్ల పఠనంలో అమ్మాయిల కంటే అబ్బాయిలు కొంచెం మెరుగ్గా ఉన్నారు. ఇది మన దేశ విద్యావ్యవస్థకు మేలు చేయదు. ఎందుకంటే, నాలుగు భారతీయ మంత్రిత్వ శాఖల సంయుక్త కృషితో ‘బేటీ బచావో, బేటీ పఢావో’ (కూతురును రక్షించండి, కుమార్తెను చదువుకోండి) పథకం అనేక అదనపు చర్యలను ప్రారంభించింది. భారత ప్రభుత్వం. ఈ ఆలస్యానికి గల కారణం ఏమిటంటే, బాలికల పట్ల ఉపాధ్యాయుల అంచనాలు సాపేక్షంగా తక్కువగా ఉండటం, ఇది బాలికల పనితీరు మరియు మొత్తం అభ్యాస ఫలితాలపై ప్రభావం చూపుతుంది, ఇది అనేక సందర్భాల్లో అనుభవపూర్వకంగా గమనించబడింది.

సార్వత్రిక ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం అమలులో ఉన్నప్పటికీ, 14 నుండి 18 సంవత్సరాల వయస్సు గల విద్యార్థుల మొత్తం నమోదు రేటు 86.8 శాతం. అంటే బడిలో లేని ఈ వయసులో ఇప్పటికే 13.2 శాతం లోటు ఉంది. పిల్లలు 18 ఏళ్లు వచ్చేసరికి 32.6 శాతం మంది పాఠశాలకు వెళ్లడం లేదు. “పాఠశాలకు గైర్హాజరు” అయిన ఈ పిల్లలు కూడా ఒక సమస్యే. పాఠశాలకు వెళ్లే పిల్లల పనితీరు ఆశ్చర్యకరంగా దయనీయంగా ఉంది, సుమారు 45 శాతం మంది తమ పాఠశాల గంటల నుండి వారు పొందే నిద్ర మొత్తాన్ని లెక్కించలేరు. మీరు పడుకున్న సమయం మరియు మీరు మేల్కొన్న సమయం. మేము ఇక్కడ పసిపిల్లల గురించి మాట్లాడటం లేదు, మేము 14 నుండి 18 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లల గురించి మాట్లాడుతున్నాము.

వారు 18 ఏళ్లు దాటినా పాఠశాల లేదా విశ్వవిద్యాలయంలో చేరడం కొనసాగిస్తారా లేదా మానేసినా వారు ఎక్కడ సరిపోతారో ప్రార్థించండి. మరియు ఈ భయంకరమైన దృష్టాంతంలో మరియు భారతీయ విద్యా వ్యవస్థ యొక్క భవిష్యత్తు, దేనిని (ఎవరు లేదా ఏది) బాధ్యులుగా పరిగణించవచ్చు? కిండర్ గార్టెన్ నుండి 14 సంవత్సరాల వయస్సు వరకు పాఠశాలల్లో ఏమి జరుగుతుందో కూడా మనం వెనక్కి తిరిగి చూడాలి. ఎందుకంటే ఈ నివేదికలో పేర్కొన్న విద్యార్థులు ఖచ్చితంగా ప్రాథమిక పాఠశాల శ్రేణిలో ఉత్తీర్ణత సాధించిన విద్యార్థులు మరియు క్రమంగా చదువుకున్న విద్యార్థులు. పైకి నెట్టారు. మన విద్యార్థులను ఇలాంటి వ్యాయామాలను కొనసాగించమని బలవంతం చేసినందుకు మన పరీక్షా విధానంపై ఈ గందరగోళానికి నింద వేయగలమా లేదా ఈ వ్యాధి లోతుగా పాతుకుపోయి మొత్తం ప్రారంభ విద్యా సంస్థను పూర్తిగా పీడిస్తున్నదా? ఇది ఉనికిలో ఉన్నదేనా?

ASER డేటా “14 నుండి 18 సంవత్సరాల వయస్సు గల యువకులలో నాలుగింట ఒక వంతు మంది ప్రాథమిక అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యా నైపుణ్యాలను పెంపొందించడంపై దృష్టి సారించే ప్రయత్నాల నుండి ప్రయోజనం పొందవచ్చని సూచించింది. ఇది కొన్ని విధాలుగా ప్రోత్సాహకరంగా ఉన్నప్పటికీ, ఇది 25% మాత్రమే కావడం ఆందోళన కలిగిస్తుంది. , ఏకాగ్రతతో కూడిన ప్రయత్నాల ద్వారా ప్రయోజనాలు సాధించవచ్చు. అలాంటప్పుడు మిగతా 75 శాతం మంది పరిస్థితి ఏంటి?

2020 జాతీయ విద్యా విధానం యొక్క ఉన్నతమైన మేనిఫెస్టో “2025 నాటికి ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో సార్వత్రిక ప్రాథమిక అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యా జ్ఞానాన్ని సాధించడం”. మేము ఇప్పటికే 2024లో ఉన్నందున, ఆ లక్ష్యం చాలా అవాస్తవంగా ఉంది మరియు ఉద్దేశించిన లక్ష్యం కంటే చాలా తక్కువగా ఉంది. అలాంటి అవకాశం ఉన్నప్పటికీ, గోల్‌పోస్టులను తరలించి ఆశించిన ఫలితాన్ని సాధించడానికి మార్గం లేదు.

ట్యూషన్/కోచింగ్ పరిశ్రమ యొక్క నిర్దిష్ట ఉనికి గ్రామీణ ప్రాంతాల్లోకి ఎలా ప్రవేశిస్తోంది మరియు 2018లో 25 శాతం నుండి 2022లో 30 శాతానికి ఎలా పెరుగుతోంది? గుర్తించడం మరియు అంచనా వేయడం కష్టం. ఇది స్థానిక విద్యా వ్యవస్థలపై ప్రభావం చూపే అవకాశం ఉంది. ఈ ప్రైవేట్ కార్యక్రమాలు నేడు పట్టణ ప్రాంతాల్లో జరుగుతున్న వాటిని పోలి ఉండకపోవచ్చు, కానీ ప్రాథమికంగా ఇది వారి పాఠశాలలోని విద్యార్థుల కోసం వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయులు చేసే వ్యాయామం.

దురదృష్టవశాత్తు, పాఠశాల విద్య ప్రయత్నాలకు సంబంధించి ఒకే ఒక్క సానుకూల మరియు విజయవంతమైన చొరవ నమోదు పెరగడం వాస్తవం. అంతేకాకుండా, ఈ రాజ్యంలో ఆనందించడానికి చాలా తక్కువ, మరియు హోరిజోన్లో ఇంద్రధనస్సులు లేవు.

నిరాకరణ: పైన వ్యక్తం చేసిన అభిప్రాయాలు రచయిత స్వంతం. అవి తప్పనిసరిగా DH యొక్క అభిప్రాయాలను ప్రతిబింబించవు.

(సామాజిక మానవ శాస్త్రవేత్త MA కలాం క్రియా విశ్వవిద్యాలయంలో మాజీ డీన్ మరియు ఆంత్రోపాలజీ ప్రొఫెసర్.)