గ్రీన్‌ఫీల్డ్ రికార్డర్ – నా వంతు: పాఠశాలలకు మరింత సాంకేతికత మంచిది కాదు

రెన్నీ సెంటర్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ రీసెర్చ్ అండ్ పాలసీ నుండి ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషన్ రిఫార్మ్ కోసం సిఫార్సులు [“Report highlights flexibility, tech in ed,” Recorder, Feb. 5] మొదట్లో చాలా ఆసక్తికరంగా ఉండేది. షెడ్యూల్ సౌలభ్యాన్ని ప్రోత్సహించడం, బాధ్యతలను పంచుకునే మార్గాలను నొక్కి చెప్పడం మరియు విద్యార్థుల పనిదినాలను మార్చే మార్గాలను సూచించడం అన్నీ గొప్ప సానుకూల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి.

ఈ సిఫార్సులను ప్రధానంగా ఆన్‌లైన్‌లో లేదా షేర్డ్ కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్‌ల ద్వారా అమలు చేయాలని భావిస్తున్నట్లు కథనంలోని తర్వాత వెల్లడించిన భాగం నన్ను పూర్తిగా చల్లార్చింది. అందువల్ల కేంద్రం తన వ్యూహాన్ని “కంప్యూటర్లు మరియు ఇంటర్నెట్‌ను మరింత అందుబాటులోకి తీసుకురావడంలో పెట్టుబడులతో సమాంతరంగా ఉండాలి” అని అంగీకరించింది.

అధ్యాపకునిగా నా కెరీర్‌లో, తరగతి గదిలోకి సాంకేతికతను ప్రవేశపెట్టడం చాలా అవసరం అని నేను చూశాను మరియు ఇది అనివార్యంగా అద్భుతమైన ఫలితాలను తీసుకురావడమే కాకుండా, మనం మంచి ఉపాధ్యాయులమా కాదా అనే విషయాన్ని కూడా సూక్ష్మంగా మారుస్తుంది. విద్యా ప్రపంచం చుట్టూ ఉన్నవారు.

కాబట్టి, రాబోయే మంచి వాగ్దానాలను కోల్పోయే ఒత్తిడిలో, దేశవ్యాప్తంగా ఉన్న పాఠశాల జిల్లాలు సాంకేతికత, హార్డ్‌వేర్, సాఫ్ట్‌వేర్, లైసెన్స్‌లు, ఇంటర్నెట్ యాక్సెస్, ఉపాధ్యాయ శిక్షణ మరియు, వాస్తవానికి, సాంకేతిక సిబ్బందిపై విపరీతమైన పెట్టుబడులు పెడుతున్నాయి. దానిలోకి డాలర్లు. కొంత స్థాయి కార్యాచరణను నిర్వహించడానికి. అయినప్పటికీ, కరోనావైరస్-ప్రేరిత పాఠశాల మూసివేతలకు దారితీసిన దశాబ్దంలో, మసాచుసెట్స్ మరియు దేశవ్యాప్తంగా ఉన్న పాఠశాలలు సమగ్ర పరీక్ష స్కోర్‌లలో స్థిరమైన క్షీణతను చూశాయి.

తరగతి గదిలో సాంకేతికతపై పెరిగిన ఆధారపడటం వల్ల దేశవ్యాప్తంగా విద్యా ప్రభావం క్షీణించడంపై ఏమైనా ప్రభావం చూపిందా? విద్య పూర్తిగా ఆన్‌లైన్‌లోకి మారిన షట్‌డౌన్ వ్యవధిలో ఈ అధోముఖ ధోరణి పూర్తిగా దెబ్బతింది. ఇది చాలా క్షుణ్ణంగా పరిగణించాల్సిన అంశం.

అవి సంబంధం కలిగి ఉన్నాయా లేదా అనే దానితో సంబంధం లేకుండా, బడ్జెట్-బస్టింగ్ ఖర్చులు ఉన్నప్పటికీ, సంవత్సరాలుగా మెరుగైన విద్యా ఫలితాలను అందించడంలో సాంకేతికత పూర్తిగా అసమర్థంగా ఉందని స్పష్టమవుతుంది.

కానీ ఇప్పుడు Rennie సెంటర్ పిల్లలను “దూర అభ్యాసం” కోసం ఆన్‌లైన్‌లో లాక్ చేయడం వలన విద్యా ఫలితాలను మెరుగుపరుస్తుందని దాని బలహీనమైన వాగ్దానాన్ని పునరుద్ఘాటిస్తోంది, దీనికి విరుద్ధంగా గణనీయమైన సాక్ష్యాలు ఉన్నప్పటికీ.

కానీ సాంకేతిక ఫండమెంటలిజం యొక్క గ్రేట్ వాల్‌లో పగుళ్లు కనిపించడం లేదని నేను ఆశ్చర్యపోతున్నాను. వ్యాసం నుండి రెండు కోట్‌లు నాపైకి వచ్చాయి. మొదటిది ఆశ్చర్యకరంగా బెదిరింపు ప్రకటన, దీనిలో కేంద్రం ప్రతినిధి ఒకరు, “పాఠశాలల్లోకి కృత్రిమ మేధస్సు (AI) చొరబాట్లను మేము ఆపలేము” అని పేర్కొన్నారు.

“ఓస్మోసిస్” అనే పదాన్ని స్పీకర్ ఎంపిక చేసుకోవడం ఖచ్చితంగా అరిష్టం. ఈ అనివార్యతను శత్రు స్వాధీనంగా పరిగణిస్తారా?ఆ పదంలోని చీకటిలో నిరాశ కూడా ఉందా? తరగతి గదిలో AI యొక్క సాధ్యమైన అనువర్తనాల గురించి మనందరికీ అస్పష్టమైన ఆలోచన మాత్రమే ఉంది మరియు తలెత్తే సాంకేతిక, విద్యా, నైతిక మరియు వ్యక్తిగత సమస్యల గురించి ముఖ్యమైన సూచనలు. కానీ పిల్లల తరగతి గదుల్లోకి AIని సంతోషంగా నెట్టడం కూడా అంతే వేగంగా ఉంటుంది. ఎందుకంటే “నో” అని చెప్పే ధైర్యం చాలా తక్కువ మందికి ఉంటుంది మరియు వారు వాస్తవానికి “చొచ్చుకుపోవడాన్ని” సులభతరం చేయగలరు.

అది ఇంకా లేదు. ఎలా మరియు ఎందుకు, మరియు దాని వల్ల ఏదైనా ముఖ్యమైన ప్రయోజనాలు ఉన్నాయా లేదా అనే విషయాన్ని కనుగొనే వరకు మాకు తెలియదు.

రెండవ కోట్ “పిల్లలు… ప్రాథమిక పాఠశాలలో కంటే మిడిల్ స్కూల్ లేదా హైస్కూల్‌లో జూమ్‌ని ఎక్కువగా ఉపయోగించగలరు” అని అంగీకరించింది. వారు “పని చేసే అవకాశం” ఉందా? సాంకేతికత కోసం స్పీకర్ల అంచనాలు చాలా అస్పష్టంగా ఉన్నందున అతను వారికి తక్కువ బార్‌ను అందించాల్సిన అవసరం ఉన్నట్లు కనిపిస్తోంది. మీరు వందల వేల డాలర్లు, మిలియన్ల డాలర్లు మొత్తం ఖర్చు చేస్తే, దానిలో కొంత “పని” చేసే “అధిక సంభావ్యత” ఉంది.

ఇప్పటివరకు, సాంకేతికతలో పెట్టుబడులు విద్యా ఫలితాలపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపలేదని స్పష్టమైంది. ఈ వాస్తవం ఉన్నప్పటికీ చేసిన సిఫార్సులు ట్రాక్షన్‌ను పొందాయి ఎందుకంటే ప్రపంచంలోని చాలా మంది ప్రజలు సాంకేతికతతో భయభ్రాంతులకు గురవుతున్నారు మరియు నిస్సందేహంగా మిగిలిపోయారు మరియు AI విషయంలో, దాని ఫండమెంటలిస్టులకు మద్దతు ఇచ్చే పూర్తిగా తెలియని హామీలు ఉన్నాయి. .

బయటి వ్యక్తులు ఎప్పటికప్పుడు మారుతున్న సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని పాఠశాలల్లోకి నెట్టడం మానేయడానికి మరియు ఉపాధ్యాయులు తమ స్వంత కోరికతో కూడిన ఆలోచనల ఆధారంగా మంచి పని చేయాలని ఆశిస్తున్నప్పుడు అద్భుతాలను వాగ్దానం చేయాల్సిన సమయం ఆసన్నమైంది.

స్టీఫెన్ హస్సీ గ్రీన్‌ఫీల్డ్‌లో నివసిస్తున్నాడు.