[ad_1]
2002లో, ఓపెన్ ఎడ్యుకేషనల్ రిసోర్సెస్ (OER) అనే పదాన్ని విలియం మరియు ఫ్లోరా హ్యూలెట్ ఫౌండేషన్ స్పాన్సర్ చేసిన యునెస్కో కాన్ఫరెన్స్ నుండి రూపొందించబడింది, ఇది ఉచితంగా లభించే, సవరించగలిగే మరియు పంచుకోగలిగే అధిక-నాణ్యత గల విద్యా సామగ్రిని అభివృద్ధి చేయడానికి అవకాశాన్ని అందిస్తుంది. తరువాతి రెండు దశాబ్దాలలో, వ్యూహాత్మక పెట్టుబడులు మరియు కార్యక్రమాలు OER అవస్థాపనను నిర్మించాయి మరియు వనరులు, అభ్యాసాలు, విధానాలు మరియు పరిశోధనల నెట్వర్క్ను కలిగి ఉన్న గుర్తింపు పొందిన ఫీల్డ్గా OERని స్థాపించాయి. ఫలితంగా, యువకులందరికీ అర్థవంతమైన అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించడానికి మరింత అందుబాటులో ఉండే మెటీరియల్లను రూపొందించడంపై ఫీల్డ్ దృష్టి పెట్టవచ్చు.
మెటీరియల్స్ అధిక నాణ్యతతో మరియు సూచనల సముచితంగా ఉన్నప్పుడు, విద్యార్థులు భాష, వైఖరులు, నమ్మకాలు, ప్రవర్తనలు మరియు సాంస్కృతిక-సాంస్కృతిక పరిజ్ఞానం గురించి తెలుసుకోవచ్చునని పరిశోధన చూపిస్తుంది. వారు తమ గురించి మరియు ఇతరుల గురించి సమాజం యొక్క అంచనాల గురించి తెలుసుకున్నప్పుడు వారు గుర్తింపును నిర్మిస్తారు. మెరుగైన విద్యార్థుల నిశ్చితార్థం, మెరుగైన విద్యా పనితీరు, విభిన్న విషయాల గురించి తెలుసుకోవడానికి మద్దతు మరియు కెరీర్ ఆసక్తులపై ప్రభావం వంటి ఫలితాలు ఉన్నాయి. అయినప్పటికీ, రాష్ట్రాలు K-12 పాఠశాలల్లో క్లిష్టమైన జాతి సిద్ధాంతాన్ని బోధించడాన్ని నిషేధించే చట్టాలను ఆమోదించినందున, కొందరు వ్యక్తులు ఈ విద్యాసంబంధమైన భావనను సాంస్కృతిక సంబంధిత విద్యతో గందరగోళపరిచారు. తత్ఫలితంగా, సాంస్కృతికంగా సంబంధిత పదార్థాలను తీసివేయడం, పుస్తకాలను నిషేధించడం మరియు తరగతి గదిలో జాతి, లింగం మరియు వ్యవస్థాగత అసమానతలను అధ్యాపకులు ఎలా చర్చిస్తారో నియంత్రించడానికి చట్టాలు ఆమోదించబడుతున్నాయి.
దాని సౌలభ్యం మరియు అనుకూలీకరణకు ప్రసిద్ధి చెందింది, విద్యార్థుల నేపథ్యాలు మరియు దృక్కోణాల వైవిధ్యాన్ని ప్రతిబింబించే సాంస్కృతిక సంబంధిత పదార్థాలను రూపొందించడంలో OER ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది. విభిన్న అభ్యాసకులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి సిద్ధంగా ఉన్న అధ్యాపకులతో కలిసి పని చేయడం ద్వారా, మేము విద్యార్థులందరికీ నేర్చుకోవడంలో, విమర్శనాత్మక ఆలోచనా నైపుణ్యాలను పెంపొందించుకోవడంలో మరియు లోతైన అభ్యాసం మరియు విజయానికి అవసరమైన విద్యార్థి యాజమాన్యాన్ని పొందడంలో సహాయం చేస్తాము.
మరిన్ని K-12 తరగతి గదులలో OER మెరుగైన వనరుగా మారడమే కాకుండా, ముఖ్యంగా ప్రస్తుత సవాళ్లను బట్టి సాంస్కృతికంగా సంబంధిత పదార్థాలను అభివృద్ధి చేయడానికి సమర్థవంతమైన సాధనంగా కూడా ఇది సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది. కొన్ని రాష్ట్రాలు నిర్దిష్ట విద్యా వనరులను నిషేధించడం లేదా సెన్సార్ చేయడం వలన, ముఖ్యంగా LGBTQ+ యువత మరియు రంగు విద్యార్థుల గురించి కథనాలు, OER అధ్యాపకులను సాంస్కృతికంగా సంబంధిత విషయాలను అందించడానికి అనుమతిస్తుంది. అవ్వండి. 2023లోనే, U.S. K-12 ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో 3,362 పుస్తకాలు నిషేధించబడ్డాయి, పరిమితం చేయబడ్డాయి లేదా సెన్సార్ చేయబడ్డాయి. 3,362 పుస్తకాలలో, 42% యువత ఆరోగ్యం మరియు శ్రేయస్సు వంటి అంశాలతో వ్యవహరించబడ్డాయి, 30% రంగు లేదా చర్చించబడిన జాతి మరియు జాత్యహంకారానికి సంబంధించిన పాత్రలు ఉన్నాయి మరియు 30% LGBTQ+ అక్షరాలు మరియు థీమ్లను కలిగి ఉన్నాయి.
ఆ సంభావ్యత ఉన్నప్పటికీ, 2023 అధ్యయనం ప్రకారం కేవలం 28% మంది ఉపాధ్యాయులకు మాత్రమే OER మరియు క్రియేటివ్ కామన్స్ లైసెన్స్ల గురించి తెలుసు. అయినప్పటికీ, మూడు వంతుల కంటే ఎక్కువ మంది ఉపాధ్యాయులు తాము OERని అభివృద్ధి చేస్తున్నారనే విషయం తెలియకుండానే తరగతి గది సామగ్రిని సృష్టిస్తారు. OER అమలుకు అడ్డంకులు చక్కగా నమోదు చేయబడ్డాయి మరియు వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి మరియు కొనసాగుతున్న మద్దతు, తగిన సాంకేతిక నైపుణ్యాలు, OERని ఏకీకృతం చేయడానికి బోధనా పరిజ్ఞానం, చట్టపరమైన మద్దతు మరియు తగిన OER లభ్యత. లేకపోవడంతో సహా. అదనంగా, ఇప్పటికే ఆమోదించబడిన మరొక పాఠ్యాంశాన్ని ఉపయోగించడానికి డిపార్ట్మెంట్ చైర్, స్కూల్ అడ్మినిస్ట్రేటర్ లేదా జిల్లా విధాన రూపకర్త నుండి అనుమతి అవసరం కావచ్చు.
మేము ప్రస్తుత OER అభ్యాసాలను మరియు యువకులందరికీ మరింత అందుబాటులో ఉండే, ప్రభావవంతమైన మరియు లోతైన అభ్యాసానికి మద్దతు ఇచ్చే మెటీరియల్లను రూపొందించడానికి ఉన్న అవకాశాలను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి ఇప్పటికే ఉన్న పరిశోధన మరియు సమాచారాన్ని సమీక్షించాము. , పరిశోధకులు, అధ్యాపకులు, న్యాయవాదులు, నాయకులు మరియు ఇతర అభ్యాసకులతో ఇంటర్వ్యూలు నిర్వహించాము. . మేము ప్రభావవంతమైన బోధనా OER పద్ధతులను సమీక్షిస్తాము, K-12 తరగతి గదులలో OERని కొనసాగించడం, విస్తరించడం మరియు అమలు చేయడం కోసం ఆశాజనకమైన పద్ధతులను హైలైట్ చేస్తాము మరియు ఇతర విద్యా సాంకేతిక పురోగతులు OER వినియోగాన్ని ఎలా మెరుగుపరుస్తున్నాయో అన్వేషిస్తాము. మీరు ఎలా మెరుగుపరచవచ్చో అన్వేషించడం ప్రారంభించండి.
[ad_2]
Source link
