వాతావరణం మరియు పర్యావరణ వ్యవస్థ పతనం నేపథ్యంలో విద్యను మార్చే దృష్టి

2021 చివరలో, నేను “గ్రీన్ ట్విస్ట్”తో యధావిధిగా విద్యకు వ్యతిరేకంగా మనస్సాక్షికి వ్యతిరేకంగా క్యూబెక్ విశ్వవిద్యాలయంలో పదవీకాల ఉపాధ్యాయ స్థానానికి రాజీనామా చేసాను. నేను దాదాపు 15 సంవత్సరాలుగా ఈ వ్యవస్థలో భూమి మరియు వాతావరణ శాస్త్రాన్ని బోధిస్తున్నాను, చివరకు సైన్స్ నాకు (మరియు వారికి) చెబుతున్న దాని యొక్క చిక్కులను నేను పూర్తిగా అర్థం చేసుకున్నాను. అంటే నా క్లాస్‌రూమ్‌లోని యువకులకు అవకాశం లేదు. పెద్దలు మొదటి అడుగు వేయకపోతే, ఆచరణీయ భవిష్యత్తు చాలా దూరంగా ఉంటుంది. అప్పటి నుండి, నేను వాతావరణం మరియు పర్యావరణ సంక్షోభం గురించి “గదిలో ఉన్న పెద్దలకు” అవగాహన కల్పించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాను, కానీ అర్థం చేసుకోగలిగే విధంగా, చాలా మంది వివరాలను తెలుసుకోవాలనుకోవడం లేదు. కాబట్టి నా అల్మా మేటర్ కొత్త ఎగ్జిక్యూటివ్ డైరెక్టర్‌ని నియమిస్తున్నట్లు విన్నప్పుడు, నేను ఆ పదవికి దరఖాస్తు చేసుకోవాలని నిర్ణయించుకున్నాను. నా కవర్ లెటర్ యొక్క కొద్దిగా సవరించిన సంస్కరణ క్రింద ఉంది.

జాన్ అబాట్ యూనివర్సిటీ సెక్రటరీ కవర్ లెటర్, ఫిబ్రవరి 16, 2024

ఈ CEGEP కోసం నా దృష్టి ఒక ప్రశ్న ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయబడింది: ఈ అసాధారణ సమయాల్లో విద్యార్థులు, భూమిపై యువకులుగా, ఉన్నత విద్య నుండి ఏమి కావాలి??ఈ ప్రశ్నకు సమాధానం శాస్త్రీయ ఏకాభిప్రాయంపై ఆధారపడి ఉంటే, విద్యార్థులను భవిష్యత్తు కోసం సిద్ధం చేయడంలో “సమాజంలోని అన్ని అంశాలలో రూపాంతర వ్యవస్థాగత మార్పు” (IPCC 2018) కంటే తక్కువ ఏమీ అవసరం లేదు. సూటిగా చెప్పాలంటే, వాతావరణ శాస్త్రవేత్త కెవిన్ ఆండర్సన్ ఇలా అంటాడు: “ఇకపై రాడికల్ కాని భవిష్యత్తు లేదు.” యువకుల జీవితంలో పెద్దలుగా మరియు విద్యావేత్తలుగా, మేము వారి అవసరాలను తీర్చాలంటే, ఉన్నత విద్యలో ప్రాథమిక వ్యవస్థాగత మార్పు, సామూహిక చర్య మరియు భావోద్వేగ మద్దతును స్వీకరించాలి మరియు పొందుపరచాలి.

శాస్త్రీయంగా అవసరమైన ఈ పరివర్తనను ప్రారంభించడానికి నేను మూడు కార్యక్రమాలను ప్రతిపాదిస్తున్నాను. 1) నిపుణుల మానసిక మద్దతు మరియు శిక్షణతో వాతావరణం, పర్యావరణ మరియు సంబంధిత అత్యవసర పరిస్థితుల వెనుక సైన్స్ మరియు వాటిని అర్థవంతంగా పరిష్కరించే చర్యలతో సహా ఉద్యోగులందరికీ వాతావరణ అక్షరాస్యత శిక్షణ. తప్పనిసరి. 2) భాగస్వామ్య ప్రజాస్వామ్యం మరియు ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులను అన్ని నిర్ణయాలలో నేరుగా పాల్గొనడానికి అనుమతించే పౌర సమావేశాలు వంటి బహుళ అతివ్యాప్తి చెందుతున్న అస్తిత్వ బెదిరింపులను పరిష్కరించడానికి సంభవించే సామాజిక స్థాయిలో వ్యవస్థాగత మార్పులను ప్రతిబింబిస్తుంది; విశ్వవిద్యాలయ పాలన పునర్నిర్మాణం. -సృష్టించండి; 3) ఈ వ్యవస్థల సరిహద్దులను అధిగమించిన కొద్దిమంది మానవుల పారిశ్రామిక కార్యకలాపాలు ఎలా విజయవంతంగా ఛేదించబడ్డాయి మరియు ఈ భూమిపై మనం జీవించడానికి అనుమతించే భూమి మరియు పర్యావరణ వ్యవస్థ గురించి లోతైన అవగాహనపై కేంద్రీకృతమై ఉన్న పాఠ్యాంశాల పునర్వ్యవస్థీకరణ మన ప్రపంచ ఆర్థిక/రాజకీయ వ్యవస్థ ఉద్దేశపూర్వకంగా దోపిడీ చేయడం, జయించడం, వ్యాపారం చేయడం మరియు ప్రతి ఒక్కరి కోసం పేరుకుపోవడం మరియు మా ప్రస్తుత వాతావరణ-పర్యావరణ సంక్షోభం మరియు ఆర్థిక, జాతి, లింగం మరియు సామాజికంగా ప్రపంచం లోతైన అసమానతలకు సాధారణ కారణమని తెలుసుకుంటుంది. అదనంగా, అభివృద్ధి-ఆధారిత పెట్టుబడిదారీ విధానానికి మరియు దానిని ఆధారం చేసుకునే హింసాత్మకమైన ప్రధాన స్రవంతి ఆర్థికశాస్త్రం, మార్కెటింగ్ మరియు పోలీసు సాంకేతికతలు వంటి వాటికి స్పష్టంగా దోహదపడేలా విద్యార్థులకు శిక్షణనిచ్చే కోర్సులు, విభాగాలు మరియు ప్రోగ్రామ్‌లు తొలగించబడతాయి మరియు వాటి స్థానంలో సమిష్టి రాజకీయ చర్యలో కోర్సులు మరియు ప్రోగ్రామ్‌లు ఉన్నాయి. ఇది భర్తీ చేయబడుతుంది. , వైవిధ్యం చూపండి మరియు పరస్పర సహాయ కమ్యూనిటీలను నిర్మించండి.

ఈ మార్పులకు భౌతిక శాస్త్రాలలో డబుల్-పీర్-సమీక్షించిన ఏకాభిప్రాయం కంటే ఎక్కువ మద్దతు ఉంది. విద్యార్థులు తమ భవిష్యత్తు గురించి మునుపెన్నడూ లేని స్థాయిలో ఆందోళనకు గురవుతున్నారు. భూమి యొక్క వాతావరణం మరియు పర్యావరణ వ్యవస్థల యొక్క వేగవంతమైన మరియు నివారించగల పతనం: మన కాలాన్ని నిర్వచించే సవాలు గురించి నిజాయితీగా, బహిరంగంగా మరియు ధైర్యంగా ఉండే పెద్దలు యువతకు అవసరం. భూమి వ్యవస్థలు మరియు వాతావరణ మార్పుల గురించి 15 సంవత్సరాలకు పైగా బోధనలో నా విద్యార్థుల నుండి నేను విన్న సందేశం ఇది. నా అనుభవంలో, యువకులకు వారి శ్రేయస్సు కోసం ప్రాథమికంగా అవసరమైనది వారి జీవితంలోని పెద్దలందరినీ, ముఖ్యంగా వారి ఉపాధ్యాయులను కలిగి ఉన్న వాతావరణ-అవగాహన మద్దతు ఫ్రేమ్‌వర్క్. సందేశాలు పాఠ్యాంశాలు మరియు కళాశాల అనుభవం అంతటా స్థిరంగా మరియు సమగ్రంగా ఉండాలి. మా విద్యార్థులకు వారు కలిగించని అస్తిత్వ ముప్పు గురించి ముక్కలుగా బోధించడం మరియు వారు ఎక్కువగా ప్రభావితమయ్యే అవకాశం ఉంది, అదే విద్యావంతులైన పెద్దలకు విముక్తి కల్పించడం, మేము సేవ చేయలేని సేవ. వారికి అర్హులైన వ్యక్తుల క్రమబద్ధమైన గ్యాస్‌లైటింగ్‌కు. సంక్షోభాన్ని ఎదుర్కోండి మరియు ఉనికిలో లేని భవిష్యత్తు కోసం విద్యార్థులను సిద్ధం చేయండి.

యువతలో ‘పర్యావరణ ఆందోళన’ను పరిశీలించే అనేక ఇటీవలి అధ్యయనాల నుండి పెద్ద ఎత్తున డేటా ఈ తీర్మానానికి మద్దతు ఇస్తుంది, ఎక్కువ మంది యువకులు (59 శాతం) వాతావరణ మార్పుల గురించి చాలా లేదా చాలా ఆందోళన చెందుతున్నారని చెప్పారు. , 84 శాతం మంది వారు ఇలా సూచించారు కనీసం మధ్యస్తంగా ఆందోళన చెందుతుంది. దాని గురించి. బహుశా యువకుల పర్యావరణ ఆందోళనకు కారణాలు మరింత స్పష్టంగా ఉన్నాయి.లో పరిశోధన లాన్సెట్ వాతావరణ మార్పుల గురించిన ఆందోళన మరియు ప్రభుత్వ ప్రతిస్పందనలపై అసంతృప్తి ప్రపంచవ్యాప్తంగా ఉన్న యువతలో ప్రబలంగా ఉన్నాయని మరియు వారి దైనందిన జీవితాలను ప్రభావితం చేస్తున్నాయని కనుగొన్నారు. “వాతావరణ మార్పు బాధ యువతకు భవిష్యత్తు లేదని మరియు మానవత్వం నాశనం చేయబడిందని మరియు ప్రభుత్వాలు మరియు పెద్దలచే ద్రోహం మరియు పరిత్యాగం యొక్క భావాలతో ముడిపడి ఉంది.” అధ్యయనం నివేదించింది, జోడించింది:

వాతావరణ మార్పు మరియు ప్రభుత్వ నిష్క్రియాత్మకత దీర్ఘకాలిక ఒత్తిళ్లు, ఇవి పిల్లలు మరియు యువకుల మానసిక ఆరోగ్యంపై గణనీయమైన దీర్ఘకాలిక ప్రతికూల ప్రభావాలను కలిగి ఉంటాయి.

వాతావరణ సంక్షోభానికి ప్రతిస్పందించడంలో ప్రభుత్వాల వైఫల్యం పెరిగిన బాధతో ముడిపడి ఉందని అధ్యయనం హైలైట్ చేస్తుంది, ఇలా పేర్కొంది: “వాతావరణ మార్పులను తగినంతగా పరిష్కరించడంలో ప్రభుత్వాల అసమర్థత మరియు యువతపై దాని ప్రభావాలు నైతిక గాయం కావచ్చు.”

కెనడియన్ అధ్యయనంలో, యువకులు వాతావరణ మార్పుపై వారి ప్రభుత్వ ప్రతిస్పందనను ప్రతికూలంగా విశ్లేషించారు, భరోసా కంటే ద్రోహం యొక్క ఎక్కువ భావాలను నివేదించారు. మూడు వంతుల కంటే ఎక్కువ మంది యువకులు ప్రజలు గ్రహం పట్ల సరైన శ్రద్ధ తీసుకోలేదని నమ్ముతున్నారు. రచయితల ప్రకారం,

కెనడియన్ యువతకు వివిధ రకాల కోపింగ్ సపోర్ట్‌లు అవసరమని డేటా చూపిస్తుంది మరియు అధికారిక విద్యా వ్యవస్థ వారికి మద్దతునిచ్చేందుకు మరిన్ని చర్యలు తీసుకోవాలని విశ్వసిస్తుంది.

ఈ అధ్యయనాల యొక్క చిక్కులు లోతైనవి మరియు మా విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉన్నత విద్యను ఎలా మార్చాలనే దాని గురించి మా నిర్ణయాలను తెలియజేయాలి. 50 ఏళ్ల కిందట ఏర్పాటైన విద్యావ్యవస్థ యథాతథంగా కొనసాగితే యువత భవిష్యత్తుపై ఉన్న ఆందోళనలను పరిష్కరించడం సాధ్యం కాదు. అప్పటి ప్రపంచం పూర్తిగా భిన్నంగా ఉండేది. మనం శిలాజ ఇంధనాల నుండి దూరంగా ఉండి, స్థిరమైన రాష్ట్ర ఆర్థిక వ్యవస్థ మరియు ప్రైవేట్ నెరవేర్పు, పబ్లిక్ లగ్జరీ సమాజం వైపు వెళ్లి ఉంటే, ఈ రోజు మనం బహుళ అస్తిత్వ బెదిరింపులను ఎదుర్కొనేది కాదు. మేము ప్రతిరోజూ బోధించే యువకులకు స్పష్టంగా లేదా పరోక్షంగా, వారు కష్టపడి చదివి వారి కాలిక్యులస్ పరీక్షలో A+ పొందుతారని లేదా వారి కాలిక్యులస్ పరీక్షలో A+ వస్తుందని లేదా వారు కళాశాలలో చేరతారని మేము వారికి తెలియజేస్తాము. మానవ నివాసానికి అనుచితమైన గ్రహం యొక్క అవకాశాన్ని వదిలివేయవద్దు, ప్రతిదీ బాగానే ఉంటుందని భావిస్తారు. మీరు గొప్ప విశ్వవిద్యాలయ కార్యక్రమాల ప్రయోజనాన్ని పొందవచ్చు, క్యాంపస్‌లో చెట్లను నాటవచ్చు మరియు మీ వ్యక్తిగత కార్బన్ పాదముద్రను తగ్గించవచ్చు.

మనం వారికి అప్పగించే భవిష్యత్తులో వారు ఎదుర్కొనే సవాళ్ల గురించి మనతో మరియు వారితో నిజాయితీగా ఉండాలి మరియు దాని గురించి బహిరంగంగా మాట్లాడాలి. వాతావరణ సంక్షోభాన్ని విడదీయడం, యువతకు మాత్రమే స్వచ్ఛందంగా నేర్చుకునేలా చేయడం లేదా దానిపై మరింత ఎక్కువ “ఆకుపచ్చ” బండాయిడ్‌లను అతికించడం ద్వారా సమస్యను నివారించడం తప్పనిసరిగా నిష్క్రియాత్మక అబద్ధం మరియు పెద్దలను పెద్దలుగా సిద్ధం చేయడంలో వైఫల్యం. చివరికి బాధ్యతలను తప్పించడం. జీవితంలో. వారి భవిష్యత్తు కోసం. ఈ అసాధారణ సమయాల్లో మనం ధైర్యంగా ఉండాలి మరియు మా విద్యార్థులకు అవసరమైన మార్గదర్శకులు మరియు న్యాయవాదులుగా ఉండటానికి తగినంత బలహీనంగా ఉండటం నేర్చుకోవాలి.

విద్య యొక్క ఈ పరివర్తన మరియు సమూల పునర్నిర్మాణం, ఉన్నత విద్యాసంస్థలు పాలీక్రిసిస్‌లో తమ పాత్రను గుర్తించడంలో సహాయపడతాయి, మానవత్వం యొక్క విశేష సమూహాలు మనల్ని ఎలా ప్రవేశించాయో మాకు బోధిస్తాయి మరియు ఇది కేవలం గ్రహాల నిర్వహణ స్థలంలో ఎలా జీవించాలనే దానిపై ప్రజలకు అవగాహన కల్పించడం ద్వారా ప్రారంభమవుతుంది. ఈ విధంగా, ప్రాథమికంగా అసమానమైన మరియు విధ్వంసకర ప్రస్తుత వ్యవస్థ నుండి ప్రయోజనం పొందిన పెద్దలుగా విద్యార్థులు వారి భవిష్యత్తును ఎదుర్కొనేందుకు మరియు అభివృద్ధి చెందడానికి మేము సహాయం చేస్తాము. ఇది ఉన్నత విద్య ఉద్యోగం.

తీర కార్మికుడు మరియు తత్వవేత్త ఎరిక్ హోఫర్ ఇలా వ్రాశాడు:

మార్పు సమయంలో, అభ్యాసకులు భూమిని వారసత్వంగా పొందుతారు, కానీ వారు ఉనికిలో లేని ప్రపంచాన్ని ఎదుర్కోవటానికి అద్భుతంగా సన్నద్ధమయ్యారు.

డాక్టర్ హీథర్ షార్ట్ నేను వాతావరణ అక్షరాస్యత విద్యావేత్తను. ఆమె ఎర్త్ సైన్సెస్‌లో పీహెచ్‌డీని కలిగి ఉంది మరియు 25 సంవత్సరాలుగా కళాశాల మరియు విశ్వవిద్యాలయ విద్యార్థులకు బోధిస్తోంది.