[ad_1]
ఇది మళ్లీ సంవత్సరం సమయం: ప్రామాణిక పరీక్ష, నిర్వాహకుల ఆందోళన, ఉపాధ్యాయుల గందరగోళం మరియు విద్యార్థుల అసంతృప్తితో నిండి ఉంది. కనీసం ఉన్నత పాఠశాలలో, ఈ మాస్ అసెస్మెంట్లు విద్యార్థుల పరాయీకరణ మరియు విసుగు భావాలను అంచనా వేయడంలో ఎంతగానో ఉపయోగపడతాయి.
కానీ ఈ ఒత్తిడి మరియు చిత్రహింసల సాధనాలు విద్యా విధానం యొక్క జీవనాధారం, అందుకే దాని చెత్త అంశం కేవలం రెండు విషయాలపై వివరించలేనిది, కొన్నిసార్లు అన్నిటికీ ఖర్చు అవుతుంది.
గణితం లేదా ఇంగ్లీషు (నేను బోధించే సబ్జెక్టులు) ప్రాముఖ్యతను నేను ప్రశ్నించడం లేదు. సంఖ్యా మరియు మౌఖిక అక్షరాస్యత మనుగడ నైపుణ్యాలు. పట్టు మరియు నైపుణ్యం అనేక రంగాలలో వృత్తిపరమైన విజయానికి మార్గాలు.
కానీ సైన్స్, చరిత్ర, ప్రభుత్వం, ఆర్థికశాస్త్రం, ఇంగ్లీష్ కాకుండా ఇతర భాషలు మరియు కళలు విద్యార్థుల దీర్ఘకాలిక విజయానికి మరియు శ్రేయస్సుకు మరియు మానవాళి యొక్క శ్రేయస్సు మరియు మనుగడకు ఎందుకు సమానంగా ముఖ్యమైనవి కావు?
విద్యార్థులకు తక్కువ పరీక్షలు మరియు ఎక్కువ అభ్యాసం అవసరం
పెరుగుతున్న అనుసంధానిత ప్రపంచంలో, మీ పిల్లలు ఒకటి కంటే ఎక్కువ భాషలు మాట్లాడాలని మీరు కోరుకోలేదా? నిజానికి, ఇతర దేశాల్లోని పిల్లలను క్రమం తప్పకుండా పరీక్షిస్తున్నందున మేము ఇంగ్లీష్ నేర్చుకోవడంలో వారికి సహాయం చేస్తాము. ఇది యు.ఎస్.లో జన్మించిన విద్యార్థులకు సహాయం చేయడంలో చాలా మంచి పని చేస్తుంది. ఇతర భాషలలో నిష్ణాతులుగా మారండి, కానీ U.S.-జన్మించిన విద్యార్థులు ఇతర భాషలలో నిష్ణాతులుగా మారడంలో ఇబ్బందికరమైన పేలవమైన పని చేస్తుంది.
పాఠశాలల్లో STEM మెరుగుదల కోసం ఒక భారీ పుష్ కారణంగా, సైన్స్ విద్య విశ్వవ్యాప్తంగా పరీక్షించబడనప్పటికీ, దాదాపు ప్రతిచోటా పెరుగుతున్న మద్దతును పొందుతోంది. కానీ జనాభాలో ఎక్కువ భాగం భూమి చదునుగా ఉందని, సైన్స్ ఒక నమ్మక వ్యవస్థ అని మరియు వాతావరణ మార్పు ఉదారవాద ప్రచారం అని భావించకుండా నిరోధించడం సరిపోదు.
ప్రజాస్వామ్యం దాడికి గురవుతున్న తరుణంలో మరియు పౌర అజ్ఞానం ప్రబలంగా ఉన్న తరుణంలో, సామాజిక విద్యకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వడం ప్రమాదకరమైన ప్రతిపాదన.
మరియు టీనేజ్ మానసిక ఆరోగ్య సంక్షోభం మధ్యలో, మేము కళల విద్యలో వనరులను ఉంచడం తెలివైన పని.
బహుశా ప్రామాణిక పరీక్షలు జాత్యహంకారమేనా?కళాశాల అడ్మిషన్ల కోసం SAT మరియు ACTలను ఉపయోగించడం “జాత్యహంకారం” కాదు. మరి వామపక్షాలు ఏం తప్పు చేశాయి?
విద్యా విధానాన్ని రూపొందించే వ్యక్తులు, ఈ పరీక్షలను తప్పనిసరి చేసి, ఆపై వారు ఉత్పత్తి చేసే డేటాతో మమ్మల్ని స్వాప్ చేసే వ్యక్తులు, మా పాఠశాలల్లో ఏమి జరుగుతుందో మరియు విద్యార్థులను ఏ సబ్జెక్టులపై పరీక్షించరు మరియు నిర్వాహకులు తీర్పు ఇవ్వరు. నేను వనరులు ఎలా కేటాయించబడతాయో వారికి ఎలా తెలుసు అని ఆశ్చర్యపోతున్నారు. .
దీనిని “డేటా-ఆధారిత” నిర్ణయం తీసుకోవడం అని పిలుస్తారు మరియు ఇది మమ్మల్ని “డేటా-ఆధారిత” దిశలలోకి బలవంతం చేస్తుంది. ఉపాధ్యాయులు కనీసం కొంచెం విఘాతం కలిగిస్తే తప్ప, అటువంటి తత్వశాస్త్రం బోధన మరియు అభ్యాసం నుండి చైతన్యాన్ని పీల్చుకుంటుంది, గణిత మరియు ఆంగ్లంలో రాష్ట్ర పరీక్ష స్కోర్లను పెంచడం అనే సాధారణ, విరక్త లక్ష్యానికి పాఠశాల కలిగి ఉండే ఏదైనా దృష్టిని తగ్గిస్తుంది.
స్పష్టంగా చెప్పాలంటే, నా సహోద్యోగుల్లో చాలా మంది దేశవ్యాప్తంగా సైన్స్, సోషల్ స్టడీస్, విదేశీ భాషలు మరియు కళ (గణితం మరియు ఆంగ్లంతో పాటు) బోధించడంలో గొప్ప పని చేస్తున్నారు, అయితే డేటా డ్రైవ్ల యొక్క కఠినత మరియు వ్యంగ్యం ఉన్నప్పటికీ, మేము తరచుగా దానిని సాధిస్తాము. ఈ రెండు విషయాలపై దృష్టి పెట్టడం తప్పు.
మేము బోధించడానికి ప్రయత్నిస్తున్న అన్ని ముఖ్యమైన సబ్జెక్ట్లను చేర్చడానికి మరిన్ని ప్రామాణిక పరీక్షలను జోడించాలని నేను చెబుతున్నానా?
తక్కువ పరీక్షలు అవసరం. విద్యార్థుల అభ్యాసం మరియు ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల ప్రభావాన్ని కొలిచేందుకు మా మొత్తం విధానాన్ని మనం పునరాలోచించాలి. ఈ కొలతలను ప్రతిరోజూ మరియు చొరబడని విధంగా తీసుకోండి. దాన్ని సాధించే సాంకేతికత మన దగ్గర ఉంది.
చాలా పాఠశాలల్లో, విద్యార్థులు ఇంటర్నెట్ ప్లాట్ఫారమ్ల ద్వారా అసైన్మెంట్లను సమర్పించారు. విద్యార్థి పని యొక్క యాదృచ్ఛిక నమూనాను తీసుకొని, పురోగతిని కొలవడానికి బాహ్య మూల్యాంకనకర్తని అడగండి. విద్యార్థులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాలలను మూల్యాంకనం చేయడానికి రాజకీయ పోలింగ్ శాస్త్రాన్ని వర్తింపజేయడం. ఇది అసంపూర్ణంగా ఉంటుంది, కానీ ఇది ప్రస్తుత గందరగోళం కంటే మెరుగ్గా ఉంటుంది.
పరీక్షలపై మోజు విద్యను నాశనం చేస్తోంది:స్టాండర్డ్ టెస్టింగ్ అనేది నేర్చుకునే శక్తిని తగ్గించింది. పరీక్ష స్కోర్ల గురించి చింతించడం మానేయండి.
మనం విద్యార్థులకు ఎలా నేర్చుకోవాలో, నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను నేర్పించాలి.
మూల్యాంకనం చేసేవారు నా తరగతి గదిలో ప్రారంభించవచ్చు. విద్యార్థులు ఏమి రాస్తున్నారో చదవండి. నా విద్యార్థులు తమ అభ్యాసాన్ని ప్రదర్శించే అన్ని మార్గాలను చూడండి. అప్పుడు దాని గురించి చర్చిద్దాం. ఇప్పుడు జరుగుతున్నట్లుగా తరచుగా సరికాని సంఖ్యల ఆధారంగా ఆరోపణలు కాదు.
మనం ఇక్కడికి ఎలా వచ్చాం? ఇది ఉపాధ్యాయులు మరియు వారికి మద్దతు ఇవ్వాల్సిన నిర్వాహకుల సామర్థ్యాలు మరియు ప్రయత్నాలపై అనుమానం మరియు అపనమ్మకం చుట్టూ నిర్మించబడిన వ్యవస్థ.
నేను విశ్వవిద్యాలయంలో చేరడానికి ఏమి కావాలి?“ఆబ్జెక్టివ్” మూల్యాంకనాలు విద్యార్థులను ఎలా నిరుత్సాహపరుస్తాయి.
బదులుగా, విద్యార్థులందరూ నేర్చుకోవాలనుకుంటున్న ఆవరణతో ఎందుకు ప్రారంభించకూడదు? మీరు ఏ రోజున (లేదా ఏదైనా సంవత్సరంలో) ఏదైనా ప్రయత్నం చేయగలరా అనే దానితో సంబంధం లేకుండా, ఇది అంతిమంగా నిజం. ఉపాధ్యాయులు కూడా తమ విద్యార్థులు విజయం సాధించాలని తహతహలాడుతున్నారు.
క్లాస్రూమ్లో మనం కలిసి పని చేస్తున్న వాటిపై నిజమైన ఆసక్తిని పెంచుకోండి. మరియు క్రమశిక్షణా సోపానక్రమాన్ని పేల్చివేయండి. ఏ సబ్జెక్ట్ మరొకటి కంటే ముఖ్యమైనది కాదు.
విద్య అనేది నిరంతరాయంగా ఉంటుంది. మరియు నేర్చుకోవడం అంటువ్యాధి.
మేము మా విద్యార్థులకు వారు తెలుసుకోవలసిన ప్రతిదాన్ని బోధించలేము. అయినప్పటికీ, మనం ఎలా నేర్చుకోవాలో, నేర్చుకోవడాన్ని ప్రేమించడం, జ్ఞానానికి విలువ ఇవ్వడం మరియు స్పష్టంగా మరియు లోతైన ఆలోచనాపరులుగా మారడం ఎలాగో వారికి నేర్పితే, అంటే చదవడం, వినడం మరియు హృదయపూర్వకంగా మరియు హృదయపూర్వకంగా విశ్వసించడం. మీరు అడగడానికి తగినంత సందేహం ఉన్న వ్యక్తి కావచ్చు. మరియు మీరు చేయగలిగిన సమాచారాన్ని కనుగొనండి. ధృవీకరించదగిన సాక్ష్యాలతో, వారు వ్యక్తిగత విజయం మరియు సామూహిక మనుగడ కోసం వాస్తవిక ఆశలు కలిగి ఉండవచ్చు.
మేము వారి కోసం సృష్టించిన భయంకరమైన గందరగోళం ఉన్నప్పటికీ.
లారీ స్ట్రాస్ 1992 నుండి సౌత్ లాస్ ఏంజిల్స్లో హైస్కూల్ ఇంగ్లీష్ టీచర్గా ఉన్నారు. అతను “స్టూడెంట్స్ ఫస్ట్ అండ్ అదర్ లైస్: స్ట్రెయిట్ టాక్ ఫ్రమ్ ఎ వెటరన్ టీచర్” మరియు “లైట్ మ్యాన్” అనే కొత్త నవలతో సహా డజనుకు పైగా పుస్తకాల రచయిత. ట్విట్టర్లో అతనిని అనుసరించండి: @లారీ స్ట్రాస్
[ad_2]
Source link
