[ad_1]
జస్టిన్ బాడర్, మాజీ ప్రొఫెసర్ మరియు విద్యా నిపుణుడు, పాఠశాలలు ప్రవర్తనా సమస్యలతో విద్యార్థులను ఎలా సంప్రదించాలో పునరాలోచించడం ప్రారంభించాల్సిన అవసరం ఉందని అంగీకరించారు. ఎందుకంటే సమస్య ప్రవర్తన మొత్తం అభ్యాస వాతావరణంపై ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతుంది.
టిక్టాక్ వీడియోలో, ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులకు విద్యను అందించడం కంటే ఎక్కువ సామర్థ్యం కలిగి ఉండరని మరియు తరగతి గది ప్రవాహానికి అంతరాయం కలిగించే ప్రవర్తనను సరిదిద్దడానికి బాధ్యత వహించకూడదని బాడర్ వాదించారు.
ప్రొఫెసర్ బాడర్ మాట్లాడుతూ పాఠశాలలు “ప్రవర్తనా వ్యాపారం” నుండి బయటపడాలని మరియు విద్యపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టాలని అన్నారు.
“పాఠశాలలు పూర్తిగా ప్రవర్తనా వ్యాపారం నుండి బయటపడాలని తీవ్రంగా పరిగణించాలి, ఎందుకంటే నిజాయితీగా ఉండండి, విద్యార్థుల ప్రవర్తనను మెరుగుపరచడానికి పాఠశాలలు చేసేవి వాస్తవానికి ప్రవర్తనా థియేటర్. “,” అని బాడర్ చెప్పారు.
వికృత లేదా హింసాత్మక విద్యార్థులతో వ్యవహరించడానికి పాఠశాలలు అనేక విధానాలను కలిగి ఉన్నాయని అతను కనుగొన్నాడు, విద్యార్థుల ప్రవర్తనను మెరుగుపరచడం లేదా ప్రయోజనకరమైన పరిష్కారాలను రూపొందించడం లేదు. ప్రొఫెషనల్ సైకాలజిస్టులు మరియు థెరపిస్ట్లకు కూడా అదే జరుగుతుంది, అతను పేర్కొన్నాడు. విద్యార్థుల కంటే తల్లిదండ్రులకు వృత్తిపరమైన సహాయం తీసుకోవడం చాలా ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.
పాఠశాలలు “ఔత్సాహిక చికిత్స” మరియు వివిధ ప్రభావవంతమైన ప్రవర్తనా జోక్యాలలో దశలను నిర్వహించగలవు అనే ఆలోచన తరచుగా అమాయకమైనది మరియు నిరూపించబడలేదు. స్కూల్ అడ్మినిస్ట్రేటర్లు వారు ఏదో చేస్తున్నట్లుగా కనిపించడం ద్వారా, వారు సంభావ్య వ్యాజ్యాలను నివారించవచ్చని లేదా సమస్యను పరిష్కరించడానికి ప్రయత్నించడం ద్వారా వారి మనస్సాక్షి తేలికగా ఉంటుందని ఆశిస్తున్నాము. నేను దాని కోసం ఎదురు చూస్తున్నాను.
“ఇది వాస్తవానికి పని చేస్తుందనడానికి చాలా సాక్ష్యాలు లేవు, కానీ మీరు ప్రవర్తనా సమస్యలను ఎదుర్కోవటానికి ఒక టన్ను కొత్త సిబ్బందిని నియమించుకున్న పాఠశాలలను చూస్తే, మీరు దీని యొక్క వింత సంకేతాలను చూస్తున్నారు. ” బాడర్ కొనసాగించాడు. బిహేవియరల్ స్పెషలిస్ట్లు, బిహేవియరల్ థెరపిస్ట్లు, BCBAలు (బోర్డ్ సర్టిఫైడ్ బిహేవియర్ ఎనలిస్ట్లు) మరియు ఈ నిపుణులను నియమించే ఇతర పాఠశాలలు క్లాస్ మరియు స్టాండర్డ్ టెస్ట్లలో టీచింగ్ మరియు స్టూడెంట్ పెర్ఫార్మెన్స్ పరంగా బాగా పనిచేయడం లేదు.
మిస్టర్ బాడర్ ఈ అదనపు సిబ్బంది సభ్యులందరినీ నియమించడం వల్ల పాఠశాల నిర్వాహకులు ఆశించిన సానుకూల ప్రభావం ఉండదని వాదించారు. అసలు సమస్య ఏమిటంటే, విద్యార్థుల ప్రవర్తనపై ఎలాంటి ప్రభావం లేకుండా విధానాలు మారుతూ ఉండటమే కాకుండా, విద్యార్థులు తగిన విధంగా మరింత ప్రత్యేక కార్యక్రమాలలో ఉంచబడతారు.
ఫలితంగా, ఈ విద్యార్థుల అవసరాలు తీర్చబడవు మరియు వారు తరగతిలో విజయం సాధించలేరు. ఈ సమస్యలన్నీ ఒకే సమయంలో సంభవిస్తున్నాయి, అయితే పాఠశాల నిర్వాహకులు అంతర్లీన సమస్యను పరిష్కరించడం కంటే ప్రవర్తనను సవరించడంపై దృష్టి పెట్టారు.
“పాఠశాలలో ప్రవర్తనను ఎదుర్కోవటానికి మార్గం నియమాలను కలిగి ఉంటుంది.”
ఉపాధ్యాయులు మరియు ఇతర పాఠశాల నిర్వాహకులు విద్యార్థుల ప్రవర్తన మెరుగుపడుతుందో లేదో చూడగలిగే ఏకైక మార్గం నియమాలు అమలు చేయబడిందని మరియు విద్యార్థులు వాటిని అనుసరిస్తున్నట్లు నిర్ధారించడం అని బాడర్ వాదించారు.
“మేము నిబంధనలను విసిరివేసేందుకు ప్రయత్నించినప్పుడు, ‘సరే, ఈ ప్రవర్తనా జోక్యాలు పని చేయడానికి అవకాశం ఇద్దాం’ అని చెప్పినప్పుడు, ఆ ప్రవర్తనా జోక్యాలు అవి పని చేస్తాయనే ఆశతో థియేటర్గా ఉన్నప్పుడు,” అవి పని చేస్తే ఎటువంటి ఆధారాలు లేవు తమను తాము మెరుగ్గా చూసుకోవడానికి లేదా మెరుగ్గా కనిపించడానికి ఇలా చేయడం వల్ల విషయాలు చెడిపోతాయి.”
పాఠశాలలు తమ ప్రవర్తనను మెరుగుపరుచుకోవడానికి సంప్రదాయ నియమాలకు తిరిగి రావడమే మరియు వారు చేస్తున్న ఇతర పనులకు పాఠశాలలను జవాబుదారీగా ఉంచేందుకు వాటిని ఉపయోగించడం మాత్రమే మార్గమని Mr. బాడర్ నమ్మకంగా వాదించారు. నియమాలు నిర్దిష్ట విద్యార్థులను జవాబుదారీగా ఉంచడానికి మాత్రమే కాకుండా, ప్రక్రియలు కూడా.
ప్రవర్తన నిపుణుడిని నియమించడం వంటి విద్యార్థి కోసం గొప్ప పనులు చేయడం గురించి పాఠశాల గొప్పగా చెప్పుకుంటే, ఆ విద్యార్థి ఇప్పటికీ సాంప్రదాయ నియమాలను ఉల్లంఘించినా లేదా ఉల్లంఘించినా, ఆ విద్యార్థి మీకు నిజంగా సహాయం చేయడం లేదు మరియు ఏదీ మెరుగుపడడం లేదు. విద్యార్థులు ఇతరులకు హాని కలిగించకుండా లేదా తరగతి గది అభ్యాస వాతావరణం యొక్క సహజ ప్రవాహానికి అంతరాయం కలిగించకుండా సురక్షితంగా పాఠశాలకు హాజరు కాలేకపోతే ఏదీ పని చేయదు.
పాఠశాలలో విద్యార్థుల ప్రవర్తన గురించి Mr. బాడెర్ యొక్క పరిశీలనలు సంగీత ఉపాధ్యాయురాలు తెరెసా కే న్యూమాన్ని పోలి ఉంటాయి. తన పేజీలోని టిక్టాక్ వీడియోలో, పిల్లలు “పాఠశాలను నడపడం” ఎలా ప్రారంభించారో తాను గమనించానని వివరించింది.
నియమాలు పట్టింపు లేదని పిల్లలకు ఇంట్లో బోధిస్తారని మరియు వారు ఆ ప్రవర్తనను తరగతి గదిలోకి తీసుకువెళుతున్నారని న్యూమాన్ వాదించాడు.
“మేము నిలకడగా అత్యల్ప సాధారణ హారం వరకు జీవిస్తున్నాము. మా పిల్లలు చిన్నవారై ఉండవచ్చు, కానీ వారు తెలివితక్కువవారు కాదు మరియు వారు ఏమి చేయాలనుకున్నా వారు సరేనని మాకు ఖచ్చితంగా తెలుసు” అని న్యూమాన్ చెప్పాడు. “వారు చేయాల్సిందల్లా అమ్మ మరియు నాన్నలను పిలవడం మరియు [they will] ఆ పాఠశాలకు వచ్చి నిర్వాహకులను ఎంత దారుణంగా భయపెట్టి వారు ఏం చెప్పినా వింటారు. ”
పిల్లలకు ఏది మంచిదో ఉపాధ్యాయులకు తెలియదని, ఉపాధ్యాయులు పిల్లల పట్ల గౌరవం చూపకపోతే, ఆ తరగతి గదిలోని నిబంధనలను పాటించాల్సిన అవసరం లేదని, పిల్లలకు వారి తల్లిదండ్రుల నుంచి ఎలాంటి ఆలోచన ఉండదని ఆమె అభిప్రాయపడ్డారు. గమనించారు. ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల నిర్వాహకులు తరచుగా ప్రామాణిక పాఠశాల నియమాలకు కట్టుబడి ఉండటానికి భయపడతారు. ఎందుకంటే తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డ కలత చెందుతారని మరియు వివాదాన్ని నివారించడానికి ఏదైనా చేస్తారని భయపడతారు.
సమస్య ఇంట్లోనే మొదలవుతుంది, న్యూమాన్ గ్రహించాడు. ఉపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల నిర్వాహకులు విద్యార్థులు తప్పనిసరిగా అనుసరించాల్సిన నియమాలను అమలు చేయడానికి తమ వంతు కృషి చేస్తున్నప్పటికీ, తల్లిదండ్రులు చివరికి ఇంట్లో ఆ పనిలో కొంత భాగాన్ని చేయాల్సి ఉంటుంది. తరగతి గది ఆదేశాలను మరియు వాటిని అమలు చేసే ఉపాధ్యాయులను గౌరవించడం పిల్లలకు బోధించడం ద్వారా వస్తుంది.
ఇప్పటికే పెద్ద సంఖ్యలో ప్రభుత్వ విద్యను విడిచిపెట్టిన ఉపాధ్యాయులు, తమ విద్యార్ధులకు ఇంట్లో విరుద్ధంగా బోధించబడినప్పుడు తరగతి గది సరిహద్దులను గౌరవించడం మరియు మద్దతు ఇవ్వడం కోసం ఎందుకు వెనుకకు వంగి ఉంటారు? నేను వేచి ఉండలేను.
పిల్లలు క్రమశిక్షణకు భయపడకూడదు ఎందుకంటే నేర్చుకునే వాతావరణంలో క్రమశిక్షణ అవసరం.
నియా టిప్టన్ చికాగోకు చెందిన వినోదం, వార్తలు మరియు జీవనశైలి రచయిత, దీని పని సమకాలీన సమస్యలు మరియు అనుభవాలను అన్వేషిస్తుంది.
[ad_2]
Source link
