[ad_1]
బదిలీ విద్యార్థుల కోసం కొత్త సాధారణ విద్యా అవసరాలు కొత్త విద్యార్థులతో సహా కాలిఫోర్నియా స్టేట్ యూనివర్శిటీ విద్యార్థులందరికీ వర్తిస్తాయి.
కాలిఫోర్నియా బోర్డ్ ఆఫ్ సూపర్వైజర్స్ బుధవారం విద్యార్థులందరికీ ఏకీకృత, సరళీకృత సాధారణ విద్యా పాఠ్యాంశాలను ప్రకటించింది, అధ్యాపకులు మరియు విద్యార్థుల నుండి వ్యతిరేకత ఉన్నప్పటికీ, ఈ నిర్ణయం జీవితకాల అభ్యాసానికి దోహదపడే తరగతులను తొలగిస్తుందని చెప్పారు. ఇది ఏర్పాటు చేయాలని నిర్ణయించబడింది.
ఈ నిర్ణయం “CSU GE బ్రీడ్త్”ని సమర్థవంతంగా భర్తీ చేస్తుంది మరియు జీవితకాల అభ్యాసం మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధిగా గుర్తించబడిన అదనపు హ్యుమానిటీస్ మరియు ఆర్ట్స్ కోర్సులు మరియు తరగతులను తొలగించడం ద్వారా అవసరమైన సాధారణ విద్యా క్రెడిట్ల సంఖ్యను 39కి తగ్గిస్తుంది. యూనిట్లు 34 యూనిట్లకు. అయినప్పటికీ, ఇది అవసరాలకు ప్రయోగాత్మక తరగతిని కూడా జోడిస్తుంది. విద్యార్థులు ఈ అనేక కోర్సులను ఎలక్టివ్లుగా కొనసాగించవచ్చు.
Cal-GETC లేదా కాలిఫోర్నియా జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ ట్రాన్స్ఫర్ కరికులమ్ అని పిలువబడే సరళీకృత మార్గం, కాలిఫోర్నియా విశ్వవిద్యాలయంలో నమోదు చేసుకున్న కమ్యూనిటీ కళాశాల విద్యార్థులకు బదిలీ అనుభవాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఒక మార్గంగా 2021 విద్యార్థి బదిలీ పనితీరు సంస్కరణ చట్టంలో భాగంగా 2022లో ప్రవేశపెట్టబడింది. ఇది మొదట మేలో ప్రతిపాదించబడింది. కాలిఫోర్నియా మరియు కాలిఫోర్నియా వ్యవస్థలు. పాఠ్యాంశాలను CSU, UC మరియు కమ్యూనిటీ కళాశాల అకడమిక్ సెనేట్ అభివృద్ధి చేసింది మరియు ఇది 2025 పతనంలో అమలులోకి వస్తుంది.
కమ్యూనిటీ కళాశాల విద్యార్థులను దృష్టిలో ఉంచుకుని కొత్త బదిలీ మార్గం సృష్టించబడినప్పటికీ, కాల్ స్టేట్ అడ్మినిస్ట్రేటర్లు మరియు ట్రస్టీలు దీనిని మొదటిసారిగా కొత్తవారికి కూడా విస్తరించాలని ఎంచుకున్నారు.
కాలిఫోర్నియా స్టేట్ యూనివర్శిటీకి మొదటి సంవత్సరం దరఖాస్తు చేసుకున్న వారిలో దాదాపు 60 శాతం మంది కొన్ని రకాల బదిలీ క్రెడిట్లను సంపాదిస్తారు మరియు వారిలో చాలామంది హైస్కూల్లో డ్యూయల్ ఎన్రోల్మెంట్ కోర్సులు తీసుకున్నారని కాలిఫోర్నియా స్టేట్ యూనివర్శిటీ ఎన్రోల్మెంట్ మేనేజ్మెంట్ వైస్ ప్రెసిడెంట్ ఏప్రిల్ గ్రోమో చెప్పారు. ద్వారా పొందింది కొంతమంది CSU కొనసాగుతున్న విద్యార్థులు స్థానిక కమ్యూనిటీ కళాశాలల ద్వారా సాధారణ విద్యా కోర్సులను పూర్తి చేస్తారని ఆయన తెలిపారు. ఒక మార్గాన్ని సృష్టించకుండా, దాదాపు 25% అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులు మరింత సాధారణ విద్య అవసరాలను పూర్తి చేయాల్సి ఉంటుందని గ్రోమో చెప్పారు.
“CSU విద్యార్థులందరికీ సాధారణ విద్యను అందించడం వలన అన్ని అండర్ గ్రాడ్యుయేట్లకు సమానమైన డిగ్రీ అవసరాలు సమకూరుతాయి” అని ఆమె చెప్పారు.
రెండు వేర్వేరు వ్యవస్థలతో ముందుకు సాగడం మూలధన ఆందోళనలకు దారితీస్తుందని డైరెక్టర్లు చెప్పారు.
బోర్డు సభ్యుడు జాక్ క్లార్క్ జూనియర్ మాట్లాడుతూ, “విద్యార్థులకు కమ్యూనిటీ కాలేజీలకు బదిలీ చేయడానికి ఒక మార్గం మరియు మా నుండి నమోదు చేసుకున్న విద్యార్థులకు ఒక మార్గం ఉంటే అసమానత భావం ఉంటుందని నేను ఆందోళన చెందుతున్నాను.
చాలా మంది కాలిఫోర్నియా స్టేట్ యూనివర్శిటీ అధ్యాపకులు బదిలీ విద్యార్థుల కోసం కొత్త సరళీకృత మార్గానికి మద్దతు ఇస్తుండగా, చాలా మంది కొత్త విద్యార్థులుగా సిస్టమ్లోకి ప్రవేశించే విద్యార్థులకు దీనిని విస్తరించడాన్ని వ్యతిరేకిస్తున్నారని చెప్పారు.
CSU అకడమిక్ సెనేట్ ప్రెసిడెంట్ బెత్ స్టెఫెల్ విద్యార్థులు ఇప్పటికీ ఈ కోర్సులను తీసుకోవచ్చని నిర్వహిస్తున్నారు, అయితే కోర్సులను సాధారణ విద్యలో భాగంగా నియమించకపోతే వాటిని తొలగించవచ్చని అన్నారు.
“ఒక కోర్సు అవసరం లేకపోతే, అది అందించబడదు,” స్టెఫెల్ చెప్పారు. “వనరుల పరిమితులు ఈ వాస్తవికతను నిర్ధారిస్తాయి.”
సాధారణ విద్యా అవసరాల నుండి కోర్సులను తొలగించడం వల్ల విద్యార్థులు ఇతర భాషలను ఆర్ట్స్ మరియు హ్యుమానిటీస్ ద్వారా నేర్చుకునే అవకాశాలను తగ్గించడం మరియు సైన్స్ ల్యాబ్లను జోడించడం వల్ల కలిగే అనాలోచిత పరిణామాలు కూడా ఉన్నాయని స్టెఫెల్ చెప్పారు.
స్టానిస్లాస్ స్టేట్ యూనివర్శిటీకి చెందిన అకౌంటింగ్ ప్రొఫెసర్ స్టీఫెన్ ఫిల్లింగ్ మాట్లాడుతూ, CSU GE బ్రెడ్త్ అవసరంలో అందించే కోర్సులను కోల్పోవడం అంటే, కొత్త విద్యార్థులుగా సిస్టమ్లోకి ప్రవేశించే విద్యార్థులు సోషల్ స్టడీస్, కమ్యూనికేషన్ మరియు క్రిటికల్ థింకింగ్ల యొక్క ప్రత్యేక ప్రయోజనాల నుండి ప్రయోజనం పొందుతారని. ఇది హానికరమని ఆయన అన్నారు. ఎందుకంటే అది నైపుణ్యాలను కోల్పోయేలా చేస్తుంది.
ఉదాహరణకు, నేర్చుకునే కదలికను కలిగి ఉన్న కినిసాలజీ తరగతులు జీవితకాల అభ్యాసం మరియు స్వీయ-అభివృద్ధి తరగతుల క్రిందకు వస్తాయి. ఉదాహరణకు, అకౌంటింగ్ వంటి వ్యాపార రంగంలో ఆసక్తి ఉన్న విద్యార్థి క్లయింట్ సమావేశానికి సిద్ధం కావడానికి గోల్ఫ్ కోర్సును తీసుకోవచ్చు.
“మీరు ఎప్పుడూ గోల్ఫ్ ఆడలేదు మరియు గోల్ఫ్ గురించి ఏమీ తెలియకపోతే, మీకు కొంచెం సమస్య ఉండవచ్చు” అని ఫిల్లింగ్ చెప్పారు.
ఈ పాఠాలను “జీవితకాల అభ్యాసం” అని పిలుస్తారు, ఎందుకంటే అవి విద్యార్థులు తమ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని ఎలా ఎదుర్కోవాలో మరియు ఎలా ఎదుర్కోవాలో కనుగొనడంలో సహాయపడతాయి.
కొంతమంది CSU అధ్యాపకులు Cal-GETCని వ్యతిరేకించడానికి మరొక కారణం ఏమిటంటే, చాలా పాఠ్యాంశాలు UC వ్యవస్థను దృష్టిలో ఉంచుకుని ఎంచుకోబడ్డాయి.
“యూనిఫికేషన్ చర్చ్ చాలా బలమైన స్థానాన్ని తీసుకుంది, ‘మేము అంగీకరించకపోతే, మేము దీన్ని చేయము,” అని ఫిల్లింగ్ చెప్పారు. “మీరు Cal-GETCని చూస్తే, దానికి మరియు యూనివర్శిటీ ఆఫ్ కాలిఫోర్నియా యొక్క ప్రస్తుత (సాధారణ విద్య) ప్రోగ్రామింగ్కు మధ్య కొన్ని విచిత్రమైన సారూప్యతలను మీరు గమనించవచ్చు.”
సమస్యలో భాగంగా, కాలిఫోర్నియా విశ్వవిద్యాలయం మరియు కాలిఫోర్నియా స్టేట్ యూనివర్శిటీ వ్యవస్థలు వేర్వేరు మిషన్లను కలిగి ఉన్నాయని మరియు అతివ్యాప్తి చెందుతున్నప్పుడు, వివిధ రకాల విద్యార్థులకు అవగాహన కల్పించాలని ఫిల్లింగ్ చెప్పారు. ఉదాహరణకు, UC ఉన్నత పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లలో అగ్రశ్రేణి 9% మందిని చేర్చుకునే పనిలో ఉంది.
“వారి హైస్కూల్ క్లాస్లోని టాప్ 5%లోని ఎవరైనా 30వ పర్సంటైల్లో ఉన్న వారితో సమానంగా ఉంటారని అనుకోవడం అవాస్తవం” అని ఆయన చెప్పారు.
యూనివర్శిటీ ఆఫ్ కాలిఫోర్నియాలోని విద్యార్థుల కంటే మా విద్యార్థులకు భిన్నమైన విషయాలు అవసరమని స్పష్టమైంది. “యూనివర్శిటీ ఆఫ్ కాలిఫోర్నియాలో విద్యార్థులు అదే స్థాయికి చేరుకోవడానికి అవసరమైన అదనపు మద్దతును అందించడానికి కమ్యూనిటీ కళాశాలలు తమ వద్ద ఉన్న వనరులను ఉపయోగించుకోగలవు. ఇది ప్రభావవంతంగా ఉందో లేదో నాకు తెలియదు.”
కాలిఫోర్నియా స్టేట్ యూనివర్శిటీ యొక్క అకడమిక్ మరియు ఫ్యాకల్టీ ప్రోగ్రామ్ల తాత్కాలిక ఉపాధ్యక్షుడు లారా మాసా, కొత్త సరళీకృత మార్గం రెండు వ్యవస్థలను సూచిస్తుందని అన్నారు. ఉదాహరణకు, Cal-GETCలో జాతి అధ్యయనాలు మరియు మౌఖిక కమ్యూనికేషన్ అవసరాలు ఉన్నాయి, ఇవి CSUలో అవసరం కానీ UCలో కాదు.
విద్యార్థి సంఘం సభ్యురాలు డయానా అగ్యిలార్ క్రజ్ మాట్లాడుతూ, విద్యార్థి వ్యతిరేకతలో కొంత భాగం బోర్డు మరియు పరిపాలన నిర్ణయాలపై పెరుగుతున్న అపనమ్మకం నుండి ఉద్భవించింది. విద్యార్థులు ఏవైనా మార్పులు చేసే ముందు ప్రస్తుత సాధారణ విద్యా పాఠ్యాంశాలను విశ్లేషించాలని అడుగుతున్నారు.
“ముఖ్యంగా మేము ఏడాది పొడవునా తీసుకున్న అన్ని ముందస్తు నిర్ణయాలతో,” అగ్యిలర్-క్రూజ్ ట్యూషన్ పెరుగుదల గురించి చెప్పారు. “వారు నిజంగా ఈ డేటాను చూడాలి. … ఇది నిజంగా విద్యార్థుల విశ్వాసాన్ని దెబ్బతీసింది.”
అయితే, ధర్మకర్తలు ఇలా అన్నారు: వారి సాధారణ విద్యా అవసరాలను తీర్చడానికి వారు రెండు వేర్వేరు వ్యవస్థలను కలిగి ఉండాలనుకోలేదు.
మార్పుపై అధ్యాపకులు మరియు విద్యార్థుల నుండి వ్యతిరేకత ఉన్నప్పటికీ, కాల్ స్టేట్ అధికారులు తాము పనిచేశామని మరియు లాభాలు మరియు నష్టాలను అర్థం చేసుకోవడానికి రెండు సమూహాలను పరిగణనలోకి తీసుకున్నామని చెప్పారు.
“షేర్డ్ గవర్నెన్స్ అంటే తప్పనిసరిగా ఏకాభిప్రాయం కాదు” అని CSU ప్రెసిడెంట్ మిల్డ్రెడ్ గార్సియా అన్నారు. “మా సంస్థ యొక్క విజయం, సుస్థిరత మరియు నిరంతర వృద్ధి విద్యార్థులను రిక్రూట్ చేయడం, వారికి సేవ చేయడం, కళాశాలలో వారికి మార్గనిర్దేశం చేయడం, కొన్నిసార్లు వారి మార్గంలో ఉన్న అడ్డంకులను తొలగించడం మరియు డిగ్రీలు సంపాదించడంలో మరియు కెరీర్ను నెరవేర్చడంలో వారికి సహాయపడటంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.” CSUలో కెరీర్కు స్పష్టమైన మరియు ప్రత్యక్ష మార్గం అనేది కెరీర్ విజయానికి స్పష్టమైన మరియు ప్రత్యక్ష మార్గాన్ని అందించే మా సామర్థ్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇది మా మిషన్ను ముందుకు తీసుకువెళుతుందని నేను నమ్ముతున్నాను.
ఇలాంటి మరిన్ని నివేదికల కోసం, విద్యలో తాజా పరిణామాలపై EdSource యొక్క ఉచిత రోజువారీ ఇమెయిల్ కోసం సైన్ అప్ చేయడానికి ఇక్కడ క్లిక్ చేయండి.
[ad_2]
Source link
