మానసిక ఆరోగ్య అత్యవసర గది సందర్శన తర్వాత పాఠశాల విద్యార్థికి ఎలా మద్దతు ఇస్తుంది?

“మానసిక ఆరోగ్య-సంబంధిత సమస్యల కోసం అత్యవసర విభాగానికి వచ్చిన పిల్లల సంఖ్య గురించి నేను కొంత సాహిత్యాన్ని తెలుసుకున్నాను, కానీ వాస్తవానికి ఆసుపత్రిలో చేరలేదు” అని UVA యొక్క యూత్-నెక్స్ రీసెర్చ్ సెంటర్‌లోని ఫ్యాకల్టీ సభ్యుడు స్మిత్ చెప్పారు. “ఇది ఒక కన్ను-తెరిచింది, ఎందుకంటే ఆసుపత్రి నుండి పాఠశాలకు మారడంపై చిన్నదైన కానీ పెరుగుతున్న పరిశోధనా విభాగం ఉన్నప్పటికీ, అత్యవసర విభాగం నుండి పాఠశాలకు మారడంపై వాస్తవంగా ఎటువంటి పరిశోధనలు జరగలేదని మేము గ్రహించాము.”

iTHRIV స్కాలర్‌గా, Ms. స్మిత్ UVA స్కూల్ ఆఫ్ మెడిసిన్ సహోద్యోగులు డాక్టర్. మోయిరా స్మిత్ మరియు Dr. జెనీవీవ్ లియోన్స్‌తో కలిసి 4-VA సంస్థ నుండి గ్రాంట్‌తో కలిసి అత్యవసర గది సందర్శన తర్వాత పాఠశాలకు తిరిగి వచ్చే విద్యార్థులకు సహాయం చేస్తుంది. మేము పరిశోధన చేస్తున్నాము ఉత్తమ పద్ధతులు.

ఈ సమస్యను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు అంతరాన్ని ఎలా మూసివేయాలి, మేము లోరా స్మిత్‌తో మాట్లాడాము.

ప్ర. అత్యవసర విభాగంలో మానసిక ఆరోగ్య సంరక్షణ కోరుతున్న ఎంత మంది విద్యార్థులు ఒకే రోజున అడ్మిట్ అయి డిశ్చార్జ్ అయ్యారు?

ఎ. మానసిక సమస్యలతో అత్యవసర విభాగానికి వచ్చిన పిల్లలలో ఎక్కువ మంది ఆసుపత్రిలో చేరకుండానే ఆసుపత్రి నుండి డిశ్చార్జ్ చేయబడతారు. అందుబాటులో ఉన్న వనరులతో సహా అధ్యయనం మరియు ప్రాంతం ఆధారంగా ఈ సంఖ్య మారుతుంది. కొన్ని సందర్భాల్లో, అత్యవసర విభాగానికి వచ్చిన పిల్లలలో కేవలం 8% మాత్రమే ప్రవేశిస్తారు.

అత్యవసర విభాగానికి హాజరైన పిల్లలలో దాదాపు 30% నుండి 40% వరకు పాఠశాల ద్వారా సూచించబడతారు. స్పష్టంగా, వారి అవసరాలు పాఠశాల ఏ క్షణంలోనైనా చేయగలిగిన దానికంటే ఎక్కువగా ఉన్నందున వారు సూచించబడతారు. మరియు అనేక సందర్భాల్లో, పిల్లవాడు మరుసటి రోజు పాఠశాలకు తిరిగి వస్తాడు ఎందుకంటే అతను లేదా ఆమె ప్రవేశం పొందలేదు.

ప్ర. పాఠశాల మానసిక ఆరోగ్య నిపుణులపై ఇది ఎలా ప్రభావం చూపుతుంది?

ఎ. చాలా మంది పాఠశాల మానసిక ఆరోగ్య నిపుణులు మానసిక ఆరోగ్య సంక్షోభం తర్వాత పాఠశాలకు తిరిగి వచ్చే పిల్లలకు ఉత్తమంగా ఎలా సహాయపడాలనే దానిపై అధికారిక శిక్షణ లేదు. కానీ వారిలో చాలా మంది వారు ఉద్యోగంలో మరియు వారి సహోద్యోగుల నుండి నేర్చుకుంటారు కాబట్టి అందులో మంచివారు.

మేము ఇంటర్వ్యూ చేసిన చాలా మంది వ్యక్తులు తమ పాఠశాలలకు ఆసుపత్రి నుండి పాఠశాలకు మారడానికి ఒక రకమైన ప్రోటోకాల్, అధికారిక లేదా అనధికారికంగా ఉన్నాయని భాగస్వామ్యం చేసారు. అయితే, ED నుండి పాఠశాలకు మారడం గురించి వారు అదే విధంగా ఆలోచించలేదు. ఆసుపత్రుల నుండి పాఠశాలలకు మారడానికి తగినంతగా చేయనప్పటికీ, అత్యవసర విభాగాల నుండి పాఠశాలలకు మారడానికి కూడా తక్కువ చేస్తున్నారు.

ప్ర. నా విద్యార్థి పాఠశాలకు తిరిగి వచ్చినప్పుడు అతనికి అవసరమైన మద్దతు ఎందుకు లభించదు?

ఎ. మానసిక ఆరోగ్య సమస్యలతో బాధపడుతున్న యువకుల సంరక్షణలో సేవలలో అసమానత ఒక అవరోధం. పాఠశాలలు మరియు అత్యవసర విభాగాలు తరచుగా “తక్షణ ప్రమాదం” యొక్క నిర్వచనాన్ని అంగీకరించవు. పాఠశాల మానసిక ఆరోగ్య నిపుణులు తక్కువ అంగీకార ప్రమాణాలను కలిగి ఉంటారు. దీనర్థం పాఠశాల విధానాలు మరియు విధానాలు మానసిక ఆరోగ్య సేవలు అవసరమైన పిల్లలను అత్యవసర విభాగానికి పంపవలసి ఉంటుంది. అయితే, అదే విద్యార్థి ఆసుపత్రిలో అందించిన సంరక్షణ స్థాయికి సంబంధించిన ప్రమాణాలను అందుకోలేకపోవచ్చు, అత్యవసర విభాగం ప్రకారం.

మరో సమస్య కమ్యూనికేషన్ గ్యాప్. HIPAA మరియు FERPA వంటి ఫెడరల్ గోప్యతా చట్టాలు గోప్యతా సమస్యలు మరియు సమస్యలను కలిగి ఉన్నాయి. కాబట్టి మీ కుటుంబ సభ్యుడు ఆసుపత్రికి వెళ్లినట్లు మీరు పాఠశాలకు చెప్పకపోతే, పాఠశాలకు తెలిసే అవకాశం ఉండదు.

కొన్ని కుటుంబాలు పాఠశాలలను విశ్వసించకపోవచ్చు మరియు ఇతరులు మానసిక ఆరోగ్య సంరక్షణ అవసరం గురించి కళంకం కలిగి ఉండవచ్చు. ఇది పాఠశాలలు మరియు కుటుంబాల మధ్య నమ్మకాన్ని మరియు సంబంధాలను పెంపొందించవలసిన అవసరాన్ని తెలియజేస్తుంది.

Q. ఒక క్లినికల్ సైకాలజిస్ట్/పాఠశాల మనస్తత్వవేత్తగా, మీరు విద్యార్థులకు ఎలాంటి సహాయాన్ని అందించాలనుకుంటున్నారు?

ఎ. “ఇంటర్‌కనెక్టడ్ సిస్టమ్స్ ఫ్రేమ్‌వర్క్” అని పిలువబడేది, ఇక్కడ మీరు పాఠశాలల్లో అందుబాటులో ఉన్న వాటితో సంఘం మరియు మానసిక ఆరోగ్య వనరులను ఏకీకృతం చేస్తారు. ఈ ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లు పాఠశాలలు, ఆరోగ్య వ్యవస్థలు మరియు ఇతర కమ్యూనిటీ హెల్త్ ప్రొవైడర్‌లు మరియు వనరులతో బలమైన సహకారాలు మరియు భాగస్వామ్యాలను నిర్మించడంలో సహాయపడతాయి. ఆదర్శవంతంగా, అత్యవసర విభాగం సందర్శనలు మరియు ఆసుపత్రిలో చేరకుండా నిరోధించడానికి అవసరమైన ఔట్ పేషెంట్ కేర్‌ను అందించడం ద్వారా పెద్దలు మానసిక ఆరోగ్య సమస్యలతో బాధపడుతున్న పిల్లలకు సంరక్షణ నిరంతరాయంగా చురుకుగా మద్దతు ఇవ్వగలరు. ఇది ఇలా ఉంటుంది. దీనికి చాలా ప్రణాళిక మరియు సహకారం అవసరం, అత్యవసర విభాగంలో వ్యక్తిగత పిల్లల కంటే చాలా ఆలోచించడం.

మరింత తక్షణమే, పాఠశాలలు అత్యవసర విభాగం సందర్శనల గురించి మాత్రమే కాకుండా, ఇంకా ఏమి జరుగుతున్నాయి మరియు పిల్లలు వారి విద్యాపరమైన, సామాజిక, భావోద్వేగ మరియు మానసిక ఆరోగ్యాన్ని చేరుకోవడంలో సహాయపడటానికి పాఠశాలలు ఎలా పని చేస్తున్నాయి అనే దాని గురించి కూడా తెలుసుకోవాలి. మీరు పాఠశాల పునః-ని నిర్వహించడం ప్రారంభించవచ్చు. అడ్మిషన్ మీటింగ్‌లో ఏది చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుందో చర్చించడానికి. అవసరాలు. పిల్లల అవసరాలు తీర్చబడుతున్నాయని నిర్ధారించుకోవడానికి, అలాగే స్కూల్ రీ-ఎంట్రీ ఇంటర్వ్యూలు కూడా దీనికి కొనసాగుతున్న ఫాలో-అప్ మరియు ప్రోగ్రెస్ మానిటరింగ్ అవసరం.

నేను నిజంగా హైలైట్ చేయాలనుకుంటున్నది ఏమిటంటే, పిల్లలకు మద్దతు ఇవ్వడానికి మేము ఇతర పెద్దలను పాఠశాలల్లోకి ఎలా చేర్చవచ్చు. ఉపాధ్యాయులు, నిర్వాహకులు మరియు పాఠశాల మానసిక ఆరోగ్య నిపుణులు చాలా భిన్నమైన దిశలలో లాగబడ్డారు. పాఠశాల భవనంలో విద్యార్థుల మొత్తం శ్రేయస్సుకు మద్దతు ఇచ్చే కార్యదర్శులు మరియు సంరక్షకులు వంటి వ్యక్తులు కూడా ఉన్నారు. తగిన గోప్యత మరియు గోప్యతా చర్యలతో, మేము వారిని లూప్‌లో మరియు మా బృందంలో కలిగి ఉండటానికి ఇష్టపడతాము.

అది అధిక ఐదు లేదా “ఈ రోజు మిమ్మల్ని చూడటం నాకు ఆనందంగా ఉంది!” ఇది పాఠశాలకు తిరిగి వచ్చే పిల్లల రోజును ప్రకాశవంతం చేస్తుంది. పాఠశాల భవనంలో ఎవరైనా పెద్దలు చేయగలరు.