ఆఫ్రికాలో “అపరిపక్వ” విద్య మరియు పరిశోధన పరిస్థితి గురించి హెచ్చరిక

ఆఫ్రికన్ విద్యావేత్తలు ప్రచురించిన పరిశోధనా పత్రాల సంఖ్య గత రెండు దశాబ్దాలుగా వేగంగా పెరిగింది, అయితే భారీ సంఖ్యలో పరిశోధనా పత్రాల స్వీయ-నిధులు వారి పరిశోధన నాణ్యతకు ఆటంకం కలిగిస్తాయని నివేదిక పేర్కొంది. సాధ్యం కాదు. పని.

ఛారిటీ ఎడ్యుకేషన్ ఇన్ సబ్-సహారా ఆఫ్రికా (ESSA) మరియు కన్సల్టెన్సీ సదరన్ హెమిస్పియర్ ద్వారా సంకలనం చేయబడిన నివేదిక, “ప్రమేయం ఉన్నవారి నిబద్ధత మరియు పరిశోధనా ప్రచురణల వేగవంతమైన పెరుగుదల ద్వారా వర్ణించబడిన ఒక ఆశాజనక పరిస్థితి” ఉంది.

ఆఫ్రికా అంతటా 200 మందికి పైగా పరిశోధకులు మరియు విధాన రూపకర్తలను సంప్రదించి, 5,000 కంటే ఎక్కువ ప్రచురణలను విశ్లేషించిన రచయితలు, ఇటీవలి సంవత్సరాలలో ఆఫ్రికా విద్యా పరిశోధనలో గణనీయమైన పురోగతి సాధించిందని చెప్పారు.

1980 మరియు 2019 మధ్య ప్రచురించబడిన 6,483 పరిశోధన ఫలితాలలో, 95 శాతం గత 20 సంవత్సరాలలో ప్రచురించబడినట్లు చూపించే డేటాను వారు హైలైట్ చేస్తారు, దీనిని అతను “వేగవంతమైన పెరుగుదల” అని పిలుస్తున్నట్లు నివేదిక వివరిస్తుంది.

అయితే, నివేదిక కొన్ని ఆందోళనకరమైన పోకడలను పేర్కొంది. అంటే, ఆఫ్రికాలో 90 శాతం వరకు విద్యా పరిశోధన ప్రచురణలు స్వీయ-నిధులతో ఉంటాయి, మిగిలిన 10 శాతం నిధులు అంతర్జాతీయ వనరుల నుండి వస్తున్నాయి.

ఈ సంస్థలు బాహ్య నిధులపై ఆధారపడటం వల్ల పరిశోధన ఉత్పత్తి నాణ్యత మరియు పరిమాణానికి ఆటంకం కలుగుతోందని హెచ్చరిస్తున్నాయి.

“ఆఫ్రికా అంతటా విద్యా పరిశోధన ప్రకృతి దృశ్యం అపరిపక్వంగా ఉందని మా విశ్లేషణ వెల్లడిస్తుంది, ఇది బాహ్య నిధులపై ఆధారపడే సవాలును పెంచుతుంది” అని వారు తెలిపారు.

“నిధుల వనరులు మరియు పరిశోధన అవసరాల మధ్య ఈ డిస్‌కనెక్ట్ పరిశోధన యొక్క నాణ్యతను తగ్గించడమే కాకుండా, ఉత్పత్తి చేయబడిన పరిశోధన మరియు నిర్ణయాధికారులకు అవసరమైన జ్ఞానం మధ్య అంతరాన్ని పెంచుతుంది.”

పరిశోధనలు 2019 నివేదిక నుండి సారూప్య ముగింపులను ప్రతిధ్వనిస్తున్నాయి, తగిన నిధులు మరియు సామర్థ్యం లేకపోవడం అనేక ఉప-సహారా దేశాలలో విద్యా పరిశోధనలో గణనీయమైన అసమానతలకు దారితీస్తోందని కనుగొన్నది.

ఆఫ్రికా అంతటా విద్యా పరిశోధనలో నాలుగింట ఒక వంతు ఉన్నత విద్యపై దృష్టి పెడుతుంది, ఈ ప్రచురణలలో భాష మరియు పాఠ్యాంశాలు (21 శాతం), ఇన్ఫర్మేషన్ అండ్ కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీ (ICT, 15 శాతం) మరియు ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్య (10 శాతం) అత్యంత సాధారణ ఇతివృత్తాలు. .

విద్యా పరిశోధనా రంగంలో దక్షిణాఫ్రికా, నైజీరియా, కెన్యా మరియు ఘనా వంటి కొన్ని నిర్దిష్ట దేశాలు ఆధిపత్యం చెలాయిస్తున్నాయని కూడా విశ్లేషణ చూపిస్తుంది.

ESSAలోని సీనియర్ రీసెర్చ్ మేనేజర్ లాట్ లాసన్ మాట్లాడుతూ, ఆఫ్రికాలో విద్యా పరిశోధనలో నిధుల అంతరాన్ని పరిష్కరించాల్సిన తక్షణ అవసరాన్ని ఈ పరిశోధనలు హైలైట్ చేస్తున్నాయి.

“పరిశోధకుల పెరుగుదల మరియు అంకితభావం ప్రశంసనీయం అయినప్పటికీ, బాహ్య వనరులపై అధికంగా ఆధారపడటం పరిశోధకుల స్వయంప్రతిపత్తిని మరియు స్థానిక సందర్భాలలో పరిశోధన యొక్క ఔచిత్యాన్ని బలహీనపరుస్తుంది” అని డాక్టర్ లాసన్ చెప్పారు.

ఆఫ్రికాలో విద్యా పరిశోధనను బలోపేతం చేయడానికి సమగ్ర వ్యూహం అవసరం అని దక్షిణ అర్ధగోళానికి భాగస్వామి మరియు సీనియర్ కన్సల్టెంట్ దేనా లోమోవ్స్కీ అన్నారు.

“ఈ పరిశోధనలు ఆఫ్రికన్ పరిశోధకులకు ఆచరణీయమైన మద్దతును పొందుపరచడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి అవకాశాన్ని అందిస్తాయి మరియు నిధుల వనరులకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వడానికి నిధులు మరియు నిర్ణయాధికారుల నుండి సమిష్టి కృషి అవసరం.” ఆమె చెప్పారు.

సబ్-సహారా ఆఫ్రికా అంతటా, మహిళా విద్యా పరిశోధకులు, ముఖ్యంగా వారి కెరీర్‌లో ప్రారంభంలో ఉన్నవారు, మూడు నుండి ఒకటి కంటే ఎక్కువ సంఖ్యలో ఉన్నారు మరియు “బహుముఖ” సవాళ్లను ఎదుర్కొంటున్నారని నివేదిక పేర్కొంది. ఈ రంగంలో మహిళా విద్యావేత్తలు అట్టడుగున ఉన్నారని మరియు వారి సంభావ్య ప్రభావం పరిమితంగా ఉందని వారు చెప్పారు.

జాతీయ ప్రాధాన్యతలకు అనుగుణంగా మరియు లింగ సమానత్వాన్ని ప్రోత్సహించే ఒక పొందికైన పరిశోధన ఎజెండాకు మద్దతు ఇవ్వడానికి నిధులు సమకూర్చేవారు, నిర్ణయాధికారులు మరియు పరిశోధకులు కలిసి పని చేయాలని నివేదిక సిఫార్సు చేస్తోంది.

patrick.jack@timeshighereducation.com