[ad_1]
విశిష్ట టీచ్ ఫర్ అమెరికా (TFA) బోర్డు సభ్యుడు మరియు పూర్వ విద్యార్థి ట్రెవర్ అస్సాం లివింగ్808లో జాన్ వెనెల్లితో కలిసి హవాయి యొక్క విద్యా ల్యాండ్స్కేప్లో సంస్థ యొక్క పరివర్తన ప్రయాణాన్ని హైలైట్ చేయడానికి చేరాడు. ఫిబ్రవరి 13న సాయంత్రం 7:30 గంటలకు KHIIలో మరియు 9:30 గంటలకు KHONలో ప్రసారం చేయడానికి షెడ్యూల్ చేయబడింది, “ప్రతి అభ్యాసకుడిపై వెలుగునిస్తుంది – TFA హవాయి కథ” శీర్షికతో కూడిన విభాగం TFA యొక్క 18 సంవత్సరాలను జరుపుకుంటుంది. రాష్ట్రవ్యాప్తంగా విద్యా సమానత్వాన్ని ప్రోత్సహించే నిబద్ధత.
అస్సాం చెప్పినట్లుగా, TFA అన్ని నేపథ్యాల పిల్లలకు నాణ్యమైన విద్యను సరసమైన ప్రాప్యతను కలిగి ఉండేలా ప్రభుత్వ పాఠశాలలతో దృఢంగా పని చేసింది. విద్యాపరమైన అసమానతలను ఎదుర్కొంటున్న పాఠశాలలకు TFA కీలకమైన సహాయాన్ని అందించడం ద్వారా, కళాశాల గ్రాడ్యుయేట్లు తక్కువగా ఉన్న కమ్యూనిటీలలో బోధనకు కట్టుబడి ఉన్న అంకితమైన కార్ప్స్ సభ్యులను నియమించడం ద్వారా. . అదనంగా, విద్యాసంబంధమైన సుసంపన్నతను కోరుకునే విద్యార్థులలో నేర్చుకోవాలనే అభిరుచిని రేకెత్తించడానికి ట్యూటరింగ్ ప్రోగ్రామ్ల వంటి విలువైన వనరులను సంస్థ అందిస్తుంది.
వీక్షకులు TFA ద్వారా తమ విద్యా ప్రయాణాలను ప్రారంభించిన మరియు వృత్తిలో శాశ్వత ప్రభావాన్ని చూపాలని నిశ్చయించుకున్న ఉపాధ్యాయుల నుండి ఫస్ట్-హ్యాండ్ ఖాతాలను కలిగి ఉండే రాబోయే ప్రత్యేక కథనాలలో స్ఫూర్తిదాయకమైన కథనాలను ఆశించవచ్చు. అదనంగా, TFA సభ్యులుగా మారిన పూర్వ విద్యార్థుల నుండి వచ్చిన సాక్ష్యాలు సంస్థ ద్వారా అందించబడిన విద్యా సాధికారత యొక్క శాశ్వత వారసత్వాన్ని ప్రదర్శిస్తాయి. అదనంగా, TFA గ్రాడ్యుయేట్లు సంపాదించిన విద్యా ఆవిష్కరణల కోసం ప్రశంసలు విద్యా నైపుణ్యం పట్ల నిబద్ధత యొక్క అద్భుతమైన శాఖలను హైలైట్ చేస్తాయి.
ఇప్పుడు గౌరవనీయమైన న్యాయవాది, అస్సాం తన వ్యక్తిగత ప్రయాణాన్ని ప్రతిబింబించాడు మరియు TFA యొక్క సలహా మండలిలో సేవ చేయడం ద్వారా విద్యకు అతను చేసిన శాశ్వత సహకారాన్ని హైలైట్ చేశాడు. అతని ప్రమేయం వ్యక్తిగత వృత్తికి మించి విద్యలో సామూహిక పురోగతిని సాధించడానికి TFA యొక్క లక్ష్యం యొక్క శాశ్వత ప్రభావాన్ని సూచిస్తుంది.
KHII మరియు KHON2తో కలిసి ఉండండి మరియు సోషల్ మీడియా హ్యాండిల్స్ @tfahawaii (IG) మరియు Teach for America Hawaiian (Facebook) ద్వారా అందరికీ పరివర్తనాత్మక విద్యను అందించడం కొనసాగించడానికి TFA యొక్క ప్రభావవంతమైన ప్రయత్నాలలో చేరండి.
[ad_2]
Source link
